Artykuły dla rodziców

PROPOZYCJE ZABAW

GRUPA II

ZMIANA FUNKCJONOWANIA PRZEDSZKOLA

Co zrobić z dzieckiem w domu?

 

W tym tygodniu 20 pomysłów na zabawy:

 

  1. Stworzyć własną grę planszową
  2. Wydrukować mnóstwo kolorowanek z Internetu i pokolorować je
  3. Zrobić figurki z warzyw i owoców, a potem je schrupać
  4. Zrobić własną kolorową sól
  5. Zrobić pokaz zabawek: kolekcja samochodów lub lalek
  6. Podchody w domu
  7. Zrobić odciski dłoń całej rodziny w masie solnej, a potem pokolorować je i wstawić w ramkę
  8. Wycinać z tektury samochody, ludziki
  9. Orgiami
  10. Urządzić bal przebierańców
  11. Robić kukiełki ze skarpetek, a potem teatrzyk kukiełkowy
  12. Wycinać z filcu elementy w kształcie jedzenia, zwierzątek
  13. Zrobić pizze – każdy z wybranymi przez siebie składnikami
  14. Urządzić talent show
  15. Zrobić wspólnie drzewo genealogiczne
  16. Zrobić sałatkę lub szaszłyki owocowe
  17. Bawić się w naśladowanie odgłosów zwierząt
  18. Malować twarze (specjalnymi farbkami)
  19. Zrobić pompony z włóczki
  20. Namalować wielki plakat

 

 

04.05.2020-08.05.2020

 

  1. Zrób własną świeczkę

Potrzebujemy:

  • Parafina do świec,
  • Foremki silikonowe,
  • Knoty,
  • Łyżeczka lub patyk do mieszania,
  • Dwa garneczki różnej wielkości,
  • Opcjonalnie barwnik i zapach do świec,
  • Wykałaczka.

Drogi rodzicu to zadanie nie uda się bez twojej pomocy więc do dzieła!. Do mniejszego garnka wsypujemy parafinę i roztapiamy ją w kąpieli wodnej. Następnie do parafiny dodajemy barwnik i zapach i mieszamy. Ciecz przelewamy do odpowiednich foremek. Gdy parafina nieco stężeje wkładamy w środek wykałaczkę, żeby zrobić miejsce na knot. Przeciągamy  knot i zawiązujemy końcówkę na patyczku. Jeśli drodzy rodzice nie posiadacie w domu foremek wystarczą kubeczki lub puszki i według dziecka uznania robić świece jedno lub wielokolorowe. Kiedy całość wystygnie wyciągamy świeczki z foremek, usuwamy patyk i przeciągamy knot, docinając go na odpowiednią długość. Gotowe wyroby można udekorować suszonymi kwiatami, owocami. Powodzenia J

 

  1. Coś na te czasy i wirusa  - zrób własne mydełka

Potrzebujemy:

  • Baza glicerynowa,
  • Rondelek,
  • Barwnik,
  • Olejek zapachowy,
  • Foremki silikonowe,
  • Plastikowe kubeczki,
  • Patyczek lub mieszadełko,
  • Opcjonalnie kubeczki płatki kwiatów lub inne elementy ozdobne.

W pierwszej kolejności kroimy bazę glicerynową na kawałki, tak aby zmieściły się w rondelku. Następnie rozpuszczamy ją na ogniu (i tu drogi rodzicu też będzie potrzebna twoja pomoc). Jeśli z jednej rozpuszczonej porcji chcemy zrobić kilka różnych mydełek, przelewamy odpowiednią ilość do kubeczka i dodajemy kilka kropli barwnika i zapachu. Tak przygotowaną mieszankę wlewamy do foremek i czekamy aż ostygnie (15-20 min). Można też zrobić mydełka kolorowe, używając różnych barwników. Najpierw nalewamy pierwszą warstwę mydełka i czekamy aż zastygnie, następnie dodajemy kolejną w innym kolorze. Czynność powtarzamy dowolną ilość razy. Kiedy wszystkie wyroby wystygną wyjmujemy je z foremek. I oto mydełka gotowe. Możemy również zrobić prezent np. dla babci i dziadka, należy zapakować mydełko w kolorową folię, przykleić kokardkę i prezent gotowy.

 

  1. Zrób skamieniałe mleko

Potrzebujemy:

  • Mleko,
  • Ocet,
  • Foremki,
  • Barwniki spożywcze,
  • Łyżeczki,
  • Sitko,
  • Pojemniki (talerzyki plastikowe, podstawki, kubki),
  • Garnek.

Do garnka wlewamy mleko i  podgrzewamy je do momentu, w którym zaobserwujemy unoszącą się nad nim parę (nie trzeba zagotować, musi być gorące). Kiedy uzyskamy pożądaną temperaturę rozlewamy mleko do naczyń i opcjonalnie barwimy je szybko barwnikami. Następnie dodajemy octu (proporcje na szklankę) i mieszamy. Możemy zaobserwować, że mleko natychmiast się „zważy”, zrobi się grudkowate (w procesie tym ścina się białko). Teraz wystarczy przecedzić naszą ciecz przez sitko i przełożyć pozostałość do pojemnika. Kiedy mamy już odpowiednią ilość materiału, wypełniamy foremki (dowolne kształty, lecz  najlepiej pasować będą kształty kwiatów do tygodniowej tematyki pt. Łąka w maju). Kiedy dobrze wypełnimy foremki, odstawiamy je w ciepłe miejsce na ok. dwa dni. Po tym czasie, gdy upewnimy się, że wszystko dobrze wyschło możemy wyjąć ich zawartość i sprawdzić czy faktycznie mleko skamieniało. I tak w oto piękny sposób możemy udekorować balkon czy taras w cudowne kolorowe kwiaty.

 

  1. Zwierzęta łąk

Potrzebujemy:

  • Plastelinę,
  • Patyczek drewniany.

Drogi rodzicu jest to dla nas bardzo banalne zadanie  lecz dla dziecka wymagające i chodzi mi tu o kreatywność i zręczność ruchową paluszków dłoni. Jeśli mamy w domu książeczki z ilustracjami zwierząt przebywających na łąkach (jeśli nie posiadamy to znajdujemy zdjęcia na Internecie) i pokazujemy je dziecku. Zadaniem naszej pociechy jest jak najlepsze odtworzenie (ulepienie) z plasteliny danego zwierzątka (dzieci mogą się wesprzeć drewnianym patyczkiem w celu wyżłobienia, wyrzeźbienia danego kształtu, szlaczku). I tu bardzo liczy się pomysłowość dziecka. Na koniec możecie zorganizować pokaz ulepionych łąkowych zwierząt. J

 

  1. Eksperyment „Rozkwitający kwiat”

Potrzebujemy:

  • Kolorowy papier,
  • Ołówek,
  • Nożyczki,
  • Miska (przezroczysta) z wodą.

Rysujemy lub drukujemy kształt kwiatu lub gwiazdy (warto zrobić szablon na tekturze lub kartce technicznej, by móc go potem odrysować i wykorzystać wielokrotnie). Gdy szablon  jest już wycięty dziecko przerysowuje kształt na kolorowe kartki  i  wycina kwiaty (dowolna ilość). Następnie  zagina do środka płatki, ramiona gwiazd. Kwiaty (gwiazdy) wsadzamy do miski z wodą i obserwujemy co się wydarzy. Płatki zaczynają się otwierać, aż wreszcie całkowicie się prostują. Do urozmaicenia można w środku kwiatka coś narysować i odgadywać podczas rozkwitania co jest narysowane.

 

  1. Płyn do baniek mydlanychJ

Potrzebujemy:

  • Woda demineralizowana (5 l)
  • Płyn do mycia naczyń (gęsty),
  • Gliceryna.

Drodzy rodzice jest to wręcz prosty przepis na płyn do baniek mydlanych i jak najbardziej skorzystają z tego płynu dzieci czy w domu jak i na spacerze. Do miski wlewamy wodę, a następnie dodajemy płyn (odmierzamy 500 ml). Proporcje płynu w stosunku do wody 1:10 – czyli jedna miarka  płynu na 10 miarek wody. Dodajemy glicerynę (przyjmuje się, że na 1 l wystarczy 1 łyżeczka). Dodajemy ją po to, by bańki były trwalsze i bardziej kolorowe. Całość delikatnie mieszamy. W domu możemy wykorzystać specjalny patyczek do baniek, lecz jeśli idziemy na spacer, czy na podwórku możemy użyć patyków z bawełnianymi sznurkami (można zmontować samemu: 2 patyki i sznurek bawełniany, mogą też się przydać małe wieszaki do ubrań). I o to zabawa gotowa.

 

  1. Eksperyment ”Magiczna siła elektromagnetyczna”

Potrzebujemy:

  • Balonik lub linijkę plastikową,
  • Konfetti lub skrawki papieru,
  • Wełniany sweterek lub ściereczkę.

W pierwszej kolejności dmuchamy balon i zawiązujemy gumeczką. Następnie pocieramy balonik o bawełniany sweterek, po czym przykładamy balonik nad rozsypane konfetti i obserwujemy co się wydarzy?  Balonik przyciąga rozsypane konfetti. Jeśli jest nam mało możemy:

  • przyłożyć balonik do włosów i zobaczyć jak się elektryzują;
  • puścić delikatny strumień wody z kranu i przyłożyć balonik – strumień powinien się wyginać.

 

  1. Doświadczenie „Mieszanie… ale w inny sposób niż zawsze”

Potrzebujemy:

  • Farbki: żółta, niebieska, czerwona,
  • Pędzelek,
  • Woda (na pierwszym etapie zimna, na drugim ciepła),
  • Foremki do lodu,
  • Słoiczki lub inne przezroczyste pojemniki.

Drodzy rodzice każdy z nas zna metodę mieszania dwóch kolorów farbek w celu otrzymania trzeciego. Tu zrobimy to w inny sposóbJ. W pierwszej kolejności rozrabiamy każdy kolor z osobna w wodzie. Gotowy wlewamy do foremki i wkładamy do zamrażarki. Gdy kostki lodu są już gotowe do słoiczka wrzucamy odpowiednio: kostkę żółtą i niebieską i czerwoną. Dolewamy troszkę gorącej wody i czekamy, aż się rozpuszczą. No i jak wiadomo otrzymujemy nowe kolory:

  • Niebieski+czerwony=fioletowy,
  • Żółty+czerwony=pomarańczowy,
  • Niebieski+żółty=zielony.

 

  1. Praca plastyczna „Łąka w maju”

Potrzebujemy:

  • białą kartkę z bloku technicznego,
  • płynny klej,
  • pędzelek,
  • farby plakatowe.

Każde dziecko pamięta jak wygląda łąka (można też pokazać ilustracje z obrazkami łąki). Zadaniem dzieci jest namalowanie takiej kolorowej łąki za pomocą techniki malowania na mokrym kleju. Dzieci pokrywają całą kartkę płynnym klejem. Następnie  malują farbami na mokrym podkładzie (mogą użyć pędzelka lub palców) łąkę, kolorowe kwiaty. Po zakończeniu pracę należy odstawić do wyschnięcia. I tak powstał nam cudowny krajobraz kolorowej łąki.

 

  1. Zabawa w zgadywanki o łące

Zabawa polega na tym, że rodzić zadaje zagadki, a dziecko próbuje odgadnąć co rodzic miał na myśli. Jeśli chcemy podnieść stopień trudności możemy poprosić dziecko by namalowało to co odgadłoJ No to zaczynamy:

Zielony dywan
pokryty kwiatami,
w lesie się ukrywa
pomiędzy drzewami. (łąka)

Zielony dywan,
na nim kwiatów tyle.
Piją z nich nektar
pszczoły, osy i motyle. (łąka)

Co to za muzykant,
co wśród kwiatów bzyka. (osa)

Dasz mu sera na pierogi?
Może Ci pokaże rogi. (ślimak)

Jaki owad nocą błyska,
jak iskierka z ogniska? (świetlik)

Zgadnij, w jakich kwiatach,
możesz znaleźć „brata”? (bratek)

Jak się nazywa wróbli śpiewanie?
Każdy odpowie: to jest … .(ćwierkanie)

Nie drzewo, lecz roślina,
gałęzie od korzeni rozpina … .(krzew)

Zgrabne domki w sadzie mają,
miód w tych domkach wyrabiają.(pszczoła)

Powrócił do nas
z dalekiej strony
ma długie nogi
i dziób czerwony.(bocian)

Szczęście przynosi,
gdy ma listki cztery.
Jaka to roślina?
To jest … .(koniczyna)

Małe zwierzątko,
sił ma niewiele,
a kopie w ziemi
długie tunele … .(kret)

I jak wam idzie moje zuchy? Dobra zabawa? Drodzy rodzice jeśli dzieciom jest mało więcej zagadek znajdziecie na stronach internetowych (np. http://zagadkidladzieci.net/zagadki/Zagadki+dla+dzieci+w+wieku++5+lat?page=7)

 

 

Pomysły na kreatywne zabawy dla dzieci i rodziców

Poniedziałek 27.04.2020r.

Kolorowe motyle:

Przygotuj:

  • kolorowe spinacze do prania
  • kolorowy papier
  • kredki lub flamastry
  • cienki drucik
  • klej, nożyczki
  • ew. plastikowe oczka, cekiny

Ozdoba nie tylko prosta, ale może też zachęcić dzieci do pomocy w obowiązkach domowych… Być może obecność kolorowych motyli skłoni ich do wspólnego wieszania prania?
Z papieru wytnijcie skrzydła motyla. Ozdóbcie je pisakami, cekinami, kawałkami kolorowego papieru. Przyklejcie je do tułowia - spinacza. Z drucika zróbcie czułki (owińcie go kilkakrotnie wokół “głowy” motyla, pozostawiając wystające końcówki).

 

Pocztówka


Przygotuj:

  • Wasze zdjęcie
  • stare pocztówki lub gazety
  • tekturkę
  • klej, nożyczki

Nie macie planów wyjazdowych na te wakacje? Stwórzcie bajkową pocztówkę, która będzie Waszą wakacyjną mapą marzeń! Wybierzcie z pocztówek i gazet widoki, które chcielibyście w przyszłości zobaczyć. Przygotuj z tekturki prostokąty (dla dzieci może być nieco większy niż wielkość prawdziwej pocztówki). Z wybranych fragmentów oraz swojego zdjęcia zróbcie wakacyjną kompozycję. Niech będzie inspiracją do planów na następne lato!

Wtorek 28.04.2020r.

 

Letnie kwiaty


Przygotuj:

  • papilotki na muffinki (różnej wielkości i kolorów)
  • guziki
  • patyczki na szaszłyki
  • zielony, sztywny karton
  • klej, nożyczki

Letnie kwiaty mogą ozdabiać parapety (wbite w ziemię obok żywych kwiatów), stoły (włożone w szklany wazon) albo też być elementem kolażu na kartonie. Stwórzcie z dziećmi cały bukiet, który rozświetli pokój! Pomiędzy dwie papilotki włóżcie patyczek, sklejcie. Papilotki-płatki układajcie warstwowo, od największej do najmniejszej (jak pawie oczko na choinkę). Z zielonego kartonu wytnijcie liście, doklejcie do patyczka.

 

Gra planszowa DIY


Przygotuj:

  • papier w 4 kolorach
  • płaskie kamyczki (nazbierane na spacerze)
  • duży karton
  • kolorowe markery
  • kostka do gry
  • klej, nożyczki

Czy jesteście fanami gier planszowych? Stwórzcie własną! Z kolorowych kartonów wytnijcie równej wielkości koła. Ułóżcie z nich trasę. Ustalcie, co oznaczają poszczególne kolory kół (przykłady poniżej). Pomalujcie kamienie, które będą później Waszymi pionkami. Niech Wasza gra ma wakacyjny temat! np:

Wakacyjna podróż
Koła czarne - Brak zadań.
Koła czerwone - Znak STOP! Czekasz jedna kolejkę.
Koła fioletowe - Widzisz znajomych na drodze. Cofasz się o dwa pola, by ich podwieźć.
Koła niebieskie - Udało Ci się znaleźć skrót! Przesuwasz się o dwa dodatkowe pola
* Na kamieniach namalujcie logotypy różnych marek samochodów.

Wyścig na plażę
Koła żółte - Brak zadań.
Koła zielone - Wypadła Ci po drodze piłka. Cofasz się o dwa pola, by ją znaleźć.
Koła pomarańczowe - Cóż za upał! Wstępujesz do sklepu po lody. Czekasz jedną kolejkę.
Koła niebieskie - Bierzesz łyk wody i od razu masz więcej siły! Przesuwasz się o dwa dodatkowe pola.
* Na kamieniach namalujcie uśmiechnięte twarze lub różne zwierzątka

Magiczny ogród babci
Koła zielone - Brak zadań
Koła żółte - Promienie słońca w magicznym ogrodzie dodają siły! Przesuwasz się o dwa dodatkowe pola.
Koła brązowe - Ups! Wdepnąłeś w błoto! Czyszczenie buta zajmuje Ci jedną kolejkę.
Koła czerwone - Zaraz, zaraz, czyżby to były porzeczki? Cofasz się o dwa pola, by zjeść kilka owoców z krzaczka.
* Na kamieniach namalujcie różne kwiaty albo owady

Środa 29.04.2020r.

 

Ptaki-dziwaki

 

Przygotuj: 

  • sznurki,
  • włóczka lub nici,
  • klej,
  •  papier,
  • kredki. 

Wykonanie: Zanurzamy sznurek w kleju a następnie umieszczamy go na papierze. Gdy wyschnie, oglądamy przypadkowy układ nici i dorysowujemy nogi, głowy, dzioby, tworząc obrazki zwierząt. Mogą to być ptaki lub... żaby, żółwie, słonie itp. Dziecięca wyobraźnia na pewno da sobie radę z wymyśleniem, co przedstawia przypadkowa forma przyklejonych nici.

 

Mini warsztat tkacki

 

Przygotuj: 

  • wieczko z pudełka na buty,
  • sznurek,
  • stare podkoszulki pocięte w paski,
  • klej „Magic”. 

Wykonanie: Przygotowujemy mały warsztacik tkacki z wieczka pudełka po butach. Nacinamy z dwóch przeciwległych stron brzegi pudełka (na głębokość 0,5 cm w odległości 1,5 cm), następnie przez nacięcia przeprowadzamy sznurek, tak żeby powstała osnowa. Końcówki sznurka zabezpieczamy klejem i mocno zawiązujemy, by osnowa nie przesuwała się podczas przeplatania tasiemek. Później rodzic tnie podkoszulki na wąskie paski. Po lekkim naciągnięciu bawełny otrzymujemy tasiemki, z których utkamy podkładkę. Tasiemki przeprowadzamy naprzemiennie raz nad sznurkiem, raz pod sznurkiem splotem płócienkowym. Zabezpieczamy końcówki tasiemki klejem - i podkładka pod kubek jest gotowa!

 

Czwartek 30.04.2020 r.

 

Włóczkowe serce

 

Przygotuj: 

  • worek foliowy,
  • forma serca z papieru gazetowego,
  • resztki włóczek, sznurków, nici,
  • klej „Wikol”,
  • miseczka z wodą. 

Wykonanie: Rozkładamy na stole przezroczystą folię z woreczka i umieszczamy pod nią wyciętą z gazety formę serca. W roztworze wody i kleju (1/3 klej + woda) moczymy resztki włóczek, nici lub sznurków. Następnie wyjmujemy je i umieszczamy na folii przykrywającej formę - możemy ozdobić ją koralikami. Kiedy wyschnie, będzie doskonałym prezentem na wszelkie okazje.

 

Szmaciane kwiatki

 

Przygotuj: 

  • resztki tkanin,
  • nakrętki butelek po wodzie mineralnej,
  • patyczki do szaszłyków,
  • koraliki,
  • kolorowe nici,
  • klej „Magic” oraz „Wikol”,
  • woda. 

Wykonanie: Dorosły z jednej strony przebija nakrętkę i wprowadza patyczek do szaszłyków, uzyskując formę podobną do lizaka na patyku. Płócienną tkaninę usztywniamy roztworem kleju „Wikol” i wody (1/3 klej + woda). Po wyschnięciu, wycinamy koła z tkaniny i przyklejamy je do płaskiej części zakrętki na patyczku, środek kwiatka ozdabiamy kawałkami tkaniny, naklejonymi koralikami, nićmi itp.

 

Drukowane serwetki

 

Przygotuj:

  • ziemniaki,
  • jabłka,
  • farba akrylowa,
  • tkanina bawełniana,
  • miseczka. 

Wykonanie: Przecinamy ziemniaki na połowę i wycinamy w nich gwiazdki lub inne kształty. W miseczce (może być opakowanie po serku) umieszczamy farbę. Ziemniaków czy jabłek używamy jako pieczątek. Odbijamy kolorowe formy na tkaninie.

 

 

Co zrobić z dzieckiem w domu?

 

W tym tygodniu 20 pomysłów na zabawy:

 

  1. Zrobić własną „Mozaikę barw”
  2. Bawić się w ciepło/zimno
  3. Zrobić swój własny tor przeszkód
  4. Zrobić własną kolorową sól
  5. Bawić się w „Trafić do dziurki…”`
  6. Bawić się w zamianę ról (mama-córka, tata-syn)
  7. Zrobić eksperyment „Mieszanie kolorów”
  8. Stworzyć swój własny album na zdjęcia
  9. Zabawa w „Przynieś mi…”
  10. Zrobić własny „Kosmiczny słoik”
  11. Zrobić „Pidżama party”
  12. Bawić się w karaoke
  13. Zrobić pizze – każdy z wybranymi przez siebie składnikami
  14. Zrobić eksperyment „Znikająca skorupka”
  15. Stwórz własną grę „Twister”
  16. Zrobić domek lub samochód z wielkiego kartonowego pudła
  17. Pompować i wypuszczać balon
  18. Zrobić eksperyment „Kolorowa tęcza”
  19. Zrobić akwarium i rybki z kartonu
  20. Zbudować domki z kart

 

 

20.04.2020-24.04.2020

 

  1. Zabaw w „Twister”

Potrzebujemy:

  • duży karton lub kilka małych,
  • taśma samoprzylepna,
  • farby (4 kolory: żółty, czerwony, niebieski, zielony),
  • pędzel.

Na dużym kartonie (jeśli mamy kilka małych łączymy je taśmą samoprzylepną w jeden duży) dziecko odbija w różnych miejscach na kartonie dłoń pomalowaną żółtym kolorem, potem czerwonym, niebieskim, zielonym i  w  ten sam sposób odbija swoją stopę. Następnie rodzic daje dziecku zadanie, np.: połóż swoją prawą dłoń na czerwonej dłoni –odbitce, a lewą stopę na zielonej stopie – odbitce, po czym zwiększamy trudność zadania.  I w ten sposób zaczynamy zabawę  w domowy twisterrrrJ.

 

  1. Zabawa w „Trafić do dziurki…”

Potrzebujemy:

  • duży karton,
  • nożyczki,
  • piłki do zabawy (w trzech kolorach i trzech różnych wielkościach)
  • farby (kolory farb dobieramy do koloru piłek),
  • pędzelek.

Drodzy rodzice pomagamy wyciąć dziecku na kartonie w dowolnych miejscach 9 kółek (o trzech różnych wielkościach – dopasowujemy do piłek: najmniejsza –średnia-największa). Następnie obramowanie każdego kółka malujemy trzema kolorami farb. Odstawiamy karton w pewnej odległości od dziecka, a zadaniem jego jest trafienie do konkretnej  dziurki odpowiednia piłkę (kolor i wielkość). Dobra zabawa nie tylko dla dzieci, ale i dla was rodziców - sprawdzić waszą trafność do celuJ

 

  1. Stwórz własny „Kosmiczny słoik”

Potrzebujemy:

  • dzbanek,
  • słoik,
  • watę,
  • wodę,
  • brokat,
  • farby/barwniki (różowy, niebieski),
  • łyżkę.

Do słoika wlewamy wodę – połowę z dzbanka , barwimy ją na niebiesko, dodajemy watę i brokat. Pozostałą wodę w dzbanku barwimy na różowo. Wlewamy do słoika, dodajemy watę i brokat. Po ułożeniu waty łyżką powstaje przepiękny, brokatowy kosmos w słoikuJ.

 

  1. Eksperyment „Znikająca skorupka”

Potrzebujemy:

  • ocet,
  • surowe jajko w skorupce,
  • szklana miseczka.

Do miseczki wkładamy surowe jajko w skorupce,  po czym zalewamy je octem i odstawiamy na około 20 godzin. Po 20 godzinach wyjmujemy jajko z miseczki. Obserwujemy co się stało? Skorupka zniknęła, a jajko zrobiło się mięciutkie. Wyraźnie widać żółtko.

 

  1. Eksperyment „Kolorowa tęcza”

Potrzebujemy:

  • biały płaski talerz,
  • małe kolorowe cukierki (najlepiej m&m's z czekoladą w środku),
  • szklanka z ciepłą wodą.

Układamy (tylko) na obrzeżach talerza kolorowe cukiereczki – jeden koło drugiego. Nalewamy na talerz ciepłą wodę, tak by cukierki stykały się z wodą. I obserwujemy co się wydarzy? Cukiereczki puszczają kolory, które przemieszczają się po talerzu tworząc piękną, kolorową tęczę. Na koniec eksperymentu należy schrupać wszystkie cukiereczki. SmacznegoJ.

 

  1. Eksperyment „Mieszanie kolorów”

Potrzebujemy:

  • słoik,
  • woda,
  • oliwa,
  • barwniki do żywności.

Wlewamy do słoika wodę tak, aby zajmowała ½ naczynia. Następnie zabarwiamy ją jednym kolorem, a pozostałą przestrzeń uzupełniamy oliwą i dodajemy drugi kolor. Słoik zakręcamy. Przy potrząsaniu kolory mieszają się, potem wracają na swoje miejsce. Eksperyment można  przeprowadzić używając  kilku słoików i  więcej kolorów barwników.

 

  1. Zrób własną „Mozaikę barw”

Potrzebujemy:

  • talerz,
  • mleko,
  • barwniki do żywności,
  • odrobina płynu do mycia naczyń,
  • patyczek kosmetyczny.

Nalewamy na talerz mleko. Robimy w nim plamki z dowolnych kolorów. Patyczek zwilżamy w płynie do naczyń, wkładamy do mleka . I obserwujemy zmiany zachodzące na talerzu.

 

  1. Stwórz własną kolorową sól

Potrzebujemy:

  • talerzyk,
  • sól kuchenna,
  • Kolorowe kawałki kredy.

Ta zabawa jest dobrym wstępem do stworzenia kolorowej dekoracji i doskonałym ćwiczeniem małej motoryki. Dziecko w pierwszej kolejności rozsypuje sól na talerzyk, po czym rozpoczyna wałkowanie rączkami  kolorowych  kawałków kredy po soli. W ten sposób powstaje nam kolorowa sól, z której możemy udekorować dowolną pracę plastyczną.

 

  1. Praca plastyczna „Kolorowy motylek”

Potrzebujemy:

  • białą kartkę,
  • kolorowe kartki (6 kolorów),
  • nożyczki,
  • czarny pisak,
  • kolorowe kredki,
  • klej.

Rodzicu narysuj czarnym pisakiem na białej kartce dużego motyla. Zadaniem dziecka jest wycięcie podłużnych pasków z kolorowych kartek. Po czym bierze wszystkie paski pierwszego koloru, każdy pasek zgina na pół i przykleja jeden koło drugiego na skrzydłach motyla, następnie robi to samo z każdym  kolejnym kolorem przyklejając pod wcześniejszą warstwą. Gdy skrzydła są już gotowe dziecko koloruje środek (tzw. brzuszek) motyla i domalowuje czółka. W ten sposób powstaje nam piękny kolorowy motyl.

 

  1. Praca plastyczna „Kolorowa gąsienica”

Potrzebujemy:

  • kolorowe kartki,
  • klej,
  • czarny pisak,
  • nożyczki.

Drogi rodzicu na zielonej kartce narysuj kształt liścia i daj dziecku by go wycięło. Z kolorowych karteczek dziecko wycina paseczki, następnie bierze pasek jednego koloru, skleja go tworząc kółko i przykleja na liść. I tak robimy  z każdym kolorem, doklejając go do liścia i poprzedniego kółka (aż dojdziemy do końca liścia). Z białej kartki wycinamy czółka i doklejamy do pierwszego koła, domalowujemy oczka i tak powstaje nam kolorowa gąsienica.

 

 

 

13.04.2020-17.04.2020

Co zrobić z dzieckiem w domu?

 

W tym tygodniu 20 pomysłów na zabawy:

 

  1. Zgadywanki z zasłoniętymi oczami, przy pomocy dłoni – „Co to za przedmiot?”
  2. Robić pieczątki z ziemniaka, cytryny
  3. Zrobić samodzielnie piasek kinetyczny
  4. Bawić się w skojarzenia (np.: słońce – gorąco – wakacje – szkoła)
  5. Bawić się w segregowanie (guzików, fasolek) według wielkości, kształtu, koloru, itp.
  6. Bawić się w „Kto najdłużej wytrzyma…”
  7. Zasadzić kiełki/fasolę na parapecie i obserwować
  8. Zrobić frytki z jabłek/marchewek i je schrupać
  9. Zrobić samodzielnie instrumenty i urządzić koncert
  10. Zrobić pyszny, kolorowy deser
  11. Zrobić „Babeczkowy kwiatek”
  12. Czytać codziennie dowolną bajkę/opowiadanie
  13. Przeprowadzić rozmowę dotyczącą bajki/opowiadania
  14. Stworzyć własną masę solną
  15. Zagrać w kręgle plastikowymi kubeczkami
  16. Zabawa w obrazki i słówka po angielsku
  17. Bawić się w robienie czynności na czas, nap.: sprzątanie pokoju
  18. Bawić się w „Trafić do celu”
  19. Bawić się w „Ulica-samochód-pieszy”
  20. Zrobić „Kolorową rybkę”

A dodatkowo:

  1. Eksperyment „Pompka z butelki”

Potrzebujemy:

  • butelkę plastikową,
  • sodę oczyszczoną,
  • ocet,
  • balon,
  • małą łyżeczkę.

Do balonu wsypujemy sodę oczyszczoną (możemy dać jej sporo – kilka łyżek, a do butelki wlewamy ocet(im więcej tym efekt będzie lepszy). Balon zakładamy na butelkę. Następnie podnosimy balon do góry, w efekcie soda wpada do butelki  i obserwujemy co się dzieje z naszym balonem (jak balon napełnia się powietrzem).Polecam eksperyment można powtarzać do woliJ.

 

  1. Malowanie i dekorowanie płaskich kamyków/krążków z drewna

Potrzebujemy:

  • kilka płaskich kamyków (jeśli nie posiadasz w domu, nazbieraj na podwórku)/krążki z drewna,
  • farby kolorowe,
  • pędzelek,
  • klej,
  • brokaty, naklejki, wstążki.

No to rodzice do dzieła! Poproś dziecko by stworzyło z kamyków/drewien:  ZOO, zestaw ulubionych samochodów/ lalek, itp. Dziecko pobudza swoją kreatywność i według swego uznania maluje i dekoruje swoje „dzieła”.

 

  1. Zabawa „Trafić do celu”

Potrzebujemy:

  • worek na śmieci,
  • gumkę do włosów,
  • puste pudełko (np. po butach),
  • małe piłeczki.

Napełniamy worek powietrzem (tak, aby był w miarę miękki) i związujemy gumką. Przed workiem układamy puste pudełko – traktujemy jako cel. Na worku kładziemy pojedynczo małą piłkę i uderzamy w worek tak, by piłka wpadła do środka naszego celu (pudełeczka). Bardzo dobra zabawa dla waszych  dzieci i dla was rodziców.

  1. Zabawa „Zakupy”

Potrzebujemy:

  • papierowe koszyki (ilość dowolna),
  • gazety, katalogi (ubrań, zabawek, roślin, owoców, warzyw, itp.),
  • nożyczki,
  • klej,
  • pisak,
  • białe kartki papieru.

Drogi rodzicu twoim zadaniem jest podpisanie (kartka, pisak) każdego koszyczka, tzn. zależy od tego czym dziecko będzie zainteresowane i co będzie chciało pogrupować (warzywa-owoce, ubrania: lato-zima, itd.). Dzieci biorą nożyczki i gazety, katalogi i wycinają, a następnie segregują do odpowiednich koszyczków to co wycięli. Po skończeniu zadania możemy zwiększyć poziom trudności i segregować według, koloru, wielkości, liczby, itp.

 

  1. Zrób własny  „Piasek kinetyczny”

Potrzebujemy:

  • 1 szklanka drobnego piasku (można kupić oczyszczony piasek przeznaczony do piaskownicy),
  • ½ szklanki mąki kukurydzianej,
  • 1 łyżka płynu do mycia naczyń,
  • ¼ szklanki wody,
  • barwnik spożywczy (kolor według uznania),
  • foremki do piaskownicy lub do ciasta.

Mieszamy piasek z  przygotowaną wcześniej mąką, płynem do mycia naczyń i ewentualnie barwnikiem. Dodajemy wodę, dokładnie mieszamy, pozbywając się wszystkich grudek i odstawiamy masę na kilka godzin . Gdy piasek kinetyczny jest już gotowy bierzemy foremki i zaczynamy zabawę, pobudzając dziecka wyobraźnię i rozwijając, doskonaląc jego umiejętności manualne i motoryki ręki.

 

  1. Zabawa „Ulica-samochód-pieszy”

Potrzebujemy:

  • Duży karton (lub kilka mniejszych),
  • Kredki, flamastry, farby,
  • Pędzelek,
  • Małe zabawki: autka dziecięce, ludziki, domki, itp.

Drogi rodzicu twoim i dziecka zadaniem jest stworzenie na kartonie (kilka kartonów połączyć w jeden) strefę mieszkalną – osiedle mieszkalne. Malujemy, rysujemy (dowolnie) ulice, przejścia dla pieszych, światła drogowe, domy (jeśli nie posiadamy ich jako zabawek), drzewa, itd. Następnie kładziemy na ulicy samochody, a na chodnikach ludziki. No i zaczynamy – dobra zabawa, aby pokazywać i utrwalać zachowanie pieszych/aut na drogach (co się wydarzy gdy zapali się czerwone/zielone światło dla ludzi/aut). Jeśli posiadamy samochodzik – Ambulans, Policja, Straż Pożarna tłumaczymy dziecku pod jaki numer trzeb zadzwonić w razie „nieszczęścia”.

 

  1. Zrób własną „Masę solną”

Potrzebujemy:

  • Szklanka soli drobnoziarnistej,
  • Szklanka mąki pszennej,
  • 1/3 -1/2 szklanki wody.

Mieszamy produkty sypkie. Dolewamy bardzo powoli wody, kontrolując konsystencję masy. Mieszamy i ugniatamy masę, aż ciasto będzie gładkie. Bardzo udana zabawa do tworzenia przepięknych dzieł, które dziecko będzie miało okazję własnoręcznie stworzyć.

 

  1. Eksperyment „Aluminiowy wulkan”

Potrzebujemy:

  • ceratę/tacę
  • folię aluminiową,
  • miskę,
  • szklankę,
  • sodę oczyszczoną,
  • łyżkę,
  • wodę,
  • ocet,
  • farby.

Miskę stawiamy na ceracie/tacy. Po środku umieszczamy szklankę i owijamy miskę folią aluminiową (stroną błyszczącą do wewnątrz). Folię malujemy farbą tak, by kolorem przypominała nam lawę. Do szklanki wsypujemy 2/3 łyżek sody i dodajemy 2 łyżki wody, po czym mieszamy. Następnie wlewamy do szklanki ocet i obserwujemy wybuch naszego wulkanu.

 

  1. Praca plastyczna „Babeczkowy kwiatek”

Potrzebujemy:

  • białe kartki,
  • foremki na muffinki,
  • kredki/farby,
  • klej.

Dajemy dziecku białe kartki, na których ma narysować/namalować łodyżki kwiatów w raz z liśćmi. Foremki na muffinki dziecko koloruje według swojego uznania, po czym dokleja do łodyżek. I tak powstają nam piękne i kolorowe „Babeczkowe kwiaty”.

 

  1. Praca plastyczna „Kolorowa rybka”

Potrzebujemy:

  • białe kartki z wydrukowanym kształtem ryby,
  • farby,
  • pędzelek,
  • nożyczki,
  • klej,
  • rolki po papierze toaletowym.

Drodzy rodzice wiemy, że każdy w „tym specyficznym czasie” posiada w domu rolki po papierze toaletowym, więc zginamy je (spłaszczamy) i dajemy je dzieciom. Prosimy, aby wycięły z nich paski (tak, by po wycięciu tworzyły połamane koła). Następnie nakleja je (jedno koło drugiego)  na rybę tworząc łuski. Po zakończeniu dziecko bierze farby i koloruje według swojego uznania. Na koniec domalowuje oczy, usta i rybka gotowaJ

 

 

 

Zabawy na tydzień wilkanocny (6.04 - 10.04.2020r.)

Karty pracy

Obejrzyj film

Obejrzyj program telewizyjny

Sprawdź swoją pamięć

Zagraj, pokoloruj, zgadnij

Rozwiąż quizy i łamigłówki

Posłuchaj i powtórz

Posłuchaj słuchowiska

Zrób to sam

Policz, oblicz, porównaj

Śpiewaj z innymi

Inspiracje

 

DO ZOBACZENIA PO ŚWIĘTACH!
Zdrowych i pogodnych Świąt!

Co zrobić z dzieckiem w domu?

 

W tym tygodniu 20 pomysłów na zabawy:

 

  1. Upiec i ozdobić ciasteczka
  2. Pobawić się w teatrzyk
  3. Zrobić pokaz mody
  4. Układać puzzle
  5. Zrobić sobie sesję z gadżetami
  6. Zbudować namiot (koce, poduszki)
  7. Zrobić seans filmowo-bajkowy z popcornem
  8. Ułożyć zamek z klocków
  9. Ugotować wspólnie obiad, zaplanować menu
  10. Bawić się w kalambury
  11. Zrobić list – wycinankę ze starych gazet
  12. Zagrać w zgadywanie smaków
  13. Zrobić konkurs na najwyższą wieżę z klocków
  14. Odrysować cienie
  15. Zrobić obrazki z odbić dłoni
  16. Urządzić disco
  17. Zrobić samodzielnie ciastolinę
  18. Bawić się w chowanego
  19. Robić biżuterię, np. z makaronu „rurki”
  20. Zabawa w „Połóż misia…”

 

 

30.03.2020-03.04.2020

 

  1. Eksperyment na czasie „bakteria, zarazek”

Potrzebujemy:

  • szklaną miskę z wodą,
  • mielony pieprz (udający brud, zarazki),
  • mydło w płynie.

Do miski z wodą wsypujemy pieprz. Na jeden paluszek u prawej dłoni nakładamy kropelkę mydła. Następnie dziecko będzie zanurzać 2 palce: jeden (czysty bez mydła) u lewej dłoni , a następnie tez z mydłem u prawej dłoni. Po czym obserwujemy co się będzie działo z „brudem zarazkiem” po zanurzeniu każdego palca.

Wyjaśniamy dziecku dlaczego należy myć ręce, a co się stanie jak tego nie będziemy robić.

 

  1. Zabawa „zaczarowane jajka”

Potrzebujemy:

  • pudełko po jajkach,
  • klocki duplo,
  • różne narzędzia usprawniające mięśnie dłoni (szczypce drewniane, szczypce do lodu),
  • schemat z kolorami (przykładowy na zdjęciu).

Zaczynamy:

Dziecko wybierając klocki „jajka” układa według schematu, tak by jajko się nie zbiłoJ

 

 

  1. Zrób „magiczną ciastolinę”

Do wykonania potrzebujemy:

  • 1 szklanka ciepłej wody
  • 0,5 szklanki soli
  • 2 szklanki  mąki pszennej
  • barwniki spożywcze

Mieszamy składniki (oprócz barwników), ugniatamy, dzielimy na kilka części, po czy do każdej z nich dodajemy innego barwnika. I oto mamyJ

  1. Zabawa „Klamerkowe duszki”

Drogi rodzicu narysuj na kartce dziesięć duszków, należy wyciąć je i nakleić na kartce (może pomóc dziecko) i wpisz liczby od 1-10, przygotuj spinacze.

Dziecko wybiera duszka od którego zacznie. Następnie musi przyczepić tyle spinaczy ile wskazuje cyfra na duszku.

Kiedy już wszystkie duszki będą gotowe, ściągamy klamerki z duszków, tzn. zróbmy to na parę sposobów, mówimy którą ręką:

  • prawą lub lewą
  • raz lewą, raz prawą
  • obiema rączkami
  • skrzyżowane ręce i ściąganie obiema na raz.
  1. Zabawa badawcza – „pływa czy tonie”

Zadaniem jest sprawdzenie, które przedmioty potrafią utrzymać się na wodzie, a które toną.

Potrzebujemy:

  • szklaną miskę wypełnioną wodą,
  • przedmioty, które będziemy sprawdzać, np.: spinacz biurowy, piórko, patyczek po lodzie, szyszkę, bańkę na choinkę, monetę, kamyk, klocek duplo, itp. Może macie jeszcze inne ciekawe przedmioty, które chcecie sprawdzić, lecz wybieramy tylko 6 z nich i numerujemy je,
  • kostkę do gry.

Zabawa zaczyna się od rzutu kostką, której ilość oczek wskaże przedmiot, który będziemy sprawdzać. Następnie rozpoczynamy dyskusję czy dany przedmiot będzie pływać, czy utonie? Po czym wrzucamy do wody i sprawdzamy. I bawimy się dalej.

  1. Praca plastyczna „wiosenne tulipany”

Potrzebujemy:

  • kartkę: biała i zielona,
  • farby,
  • nożyczki,
  • klej.

Malujemy rękę dziecka farbą, odbijamy dłoń na białej kartce.  Drogi rodzicu pomóż dziecku: na zielonej kartce narysuj łodygę i 2 liście, wytnij lub poproś by dziecko to zrobiło. Następnie dziecko dokleja do kwiatka brakujące elementy (łodygę, liście). I tulipan gotowy.

Czynności możemy powtarzać przy użyciu różnych kolorów.

 

  1. Zabawa w „połóż misia…”

Potrzebujemy:

  • krzesło,
  • pluszowego misia.

Kładziemy misia: na, nad,  pod, przodu, z tyłu, obok (z lewej, prawej) i pytamy dziecko: gdzie misiu znajduję się teraz ? jeśli dziecko odgadnie(poprawne określenie) zmieniamy pozycję misia i bawimy się dalej.

  1. Ćwiczenie „wytnij to sam”

Potrzebujemy:

  • kilka pasków z kolorowych kartek,
  • nożyczki,
  • długopis.

Drodzy rodzice narysujcie na każdym pasku inny szlaczek. Dziecko bierze nożyczki i stara się wycinać według danego wzoru (narysowanej linii)J

  1. Praca plastyczna „wiosenne przebudzenie”

Potrzebujemy:

  • białe kartki papieru,
  • kolorowe farby,
  • pędzelek.

Malujemy dłonie:

  • Malujemy dziecku rękę na żółto i odbijamy na kartce, powtarzamy czynność do momentu powstania słoneczka. Następnie dziecko domalowuje pędzelkiem oczy i uśmiech.
  • Malujemy dziecku paluszki u dłoni na niebiesko a resztę dłoni na zielono. Odbijamy na kartce 4 razy: jedna obok drugiej. Następnie malujemy 2 palce i resztę dłoni na czerwono, po czym odbijamy nad czwartą dłonią. Dziecko domalowuje pędzelkiem oczka i uśmiech. I oto mamy : stonogę.

Malujemy stopy:

  • Malujemy dziecku piętę na czarno, a resztę stopy na czerwono łącznie z paluszkami. Dziecko odbija stopę na kartce. Domalowuje na  czarnej części oczy i uśmiech oraz 2 czółka, natomiast na czerwonej części maluje czarne kropki. I co nam wyszło: biedroneczka.
  • Malujemy dziecku 2 stopy na fioletowy, następnie dziecko odbija stopy po przeciwnej stronie, jedna koło drugiej. Po czym na łączeniu, wzdłuż stóp maluje kilka kolorowych kółek, a na górnym kółku domalowuje oczy i uśmiech. Co otrzymaliśmy: pięknego motylka.
  1. Zabawa w „domino”

Potrzebujemy;

 

  • klocki domino,
  • kartki papieru,
  • długopis.

Jeśli nie posiadamy „kupczych” klocków Domino musimy zrobić je sami. Wycinamy z papieru  prostokąty, dzielimy je długopisem na pół i domalowujemy na danym polu odpowiednią ilość kropek lub zostawiamy je puste.

Dla dziecka tworzymy je tak samo tylko pola zostawiamy puste.

Zadanie 1.

Dziecko losuje jeden z gotowych klocków i ten sam wzór (ilość kropek na danym polu bądź ich brak) domalowuje na swoich pustych klockach.

Zadanie 2.

Jeśli wszystkie klocki dziecka są już zapełnione. Rodzic bierze kilka swoich klocków i układa na stole według swojego uznania (jeden obok drugiego). Zadaniem dziecka jest znaleźć takie same klocki u siebie i ułożyć w ten sam sposób co rodzic. Jeśli się udało to zmieniamy układ na inny.

Zadanie 3.

Prawdziwa zabawa w domino przy użyciu tylko jednego zestawu klocków

Do dzieła smiley

 

 

POSZUKIWACZE SKARBÓW – zabawa sensoryczna

 

 

Dużą miskę napełniamy ryżem, kaszą lub drobno porwanym papierem makulaturowym. Kilka niezbyt dużych plastikowych lub drewnianych zabawek odrysowujemy na kartce, a następnie ukrywamy w misce.  Zabawa polega na odnajdowaniu zabawki nie widząc jej a tylko dotykając.

Ciekawe propozycje zabaw : www.mamawdomu.pl

Temat: Wiosenne przebudzenie.

Zabawa na powitanie „Chodźcie do koła”

Chodźcie wszyscy tu do koła
Zabawimy się wesoło
Witamy Was, wszyscy wraz
Na zabawę nadszedł czas.

Jedna ręka, druga ręka.
Jedna noga, druga naga.

Cały tułów oraz głowa
Witamy Was!

 Wysłuchanie wiersza pt. „Wiosna” Grażyna Świerczyńska:

Przyszła do nas pani wiosna, cała w sukni z kwiatów.
Uśmiechnięta i radosna, wśród lecących ptaków.
Powróciły z nią bociany  z dalekiej Afryki.
Żaby w stawie się zbudziły, misie i jeżyki.
Witaj wiosno! Piękna pani , cieszy nas twój powrót.
Zieleń liści, świerszczy granie, kwiatów pełen ogród.

 Rozmowa nt. wiersza:

  • Jaka pora roku przyszła do dzieci?
  • Z jakim kolorem kojarzy nam się wiosna?
  • Wskazywanie koloru zielonego na ubraniu (dziecko u rodzica, rodzic u dziecka).

Z. dydaktyczna „Kosz pani Wiosny”

  • Dzielenie na sylaby nazw atrybutów wiosny przez dzieci.

Zabawa ruchowa „Jedziemy na łąkę” do utworu „W autobusie” wg Klanzy:


Koła w autobusie kręcą się, kręcą się 2X cały czas
Wycieraczki robią szur, szur, szur 2x cały czas
Pan kontroler prosi bilet daj, bilet daj 2x cały czas
Ludzie ciągle mówią bla, bla, bla 2x cały czas
Malutkie dzidziusie smacznie śpią, smacznie śpią 2x cały czas

Wysianie fasoli (dzieci wraz z rodzicami wysiewają ziarna fasoli i prowadzą obserwacje).

Obejrzyj film i dowiedz sie, gdzie krasnale szukały wiosny

Tematyka tygodnia: Marcowa pogoda.

 

Dzień 1: W marcu jak w garncu

 

Punkty z obszarów podstawy programowej

I 2, I 3, I 5, III 2, III 3, III 4, IV 2, IV 5, IV 7, IV 8, IV 11, IV 18

Cele ogólne

  •  wzbogacanie wiadomości na temat przyrody i zjawisk atmosferycznych,
  •  rozwijanie koncentracji uwagi,
  •  rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
  • rozwijanie sprawności manualnej.

 

Cele operacyjne

Dziecko:

  •  określa aktualną pogodę,
  •  słucha z uwagą czytanego tekstu,
  •  odpowiada na pytania dotyczące opowiadania,
  • formuje kulki z plasteliny i dokładanie je przykleja.

 

Przebieg dnia:

 

  1. Poznajemy termometr.

 

Termometry różnego rodzaju.

N. prezentuje termometry do mierzenia: temperatury za oknem i temperatury ciała. Pyta dzieci, czy wiedzą, do czego służą te urządzenia i jak się nazywają. Dzieci dzielą rytmicznie (na sylaby) nazwę termometr.

 

  1. Zabawa dydaktyczna Słońce i deszcz.

 

Obrazki przedmiotów potrzebnych w czasie deszczu lub przedmioty potrzebne w czasie deszczu (kalosze, płaszcz przeciwdeszczowy, parasol) i w czasie pobytu na słońcu (czapka z daszkiem, krem z filtrem, woda w butelce), symbole słońca i deszczu.

 

N. prosi, aby kolejne dzieci wybrały jeden obrazek lub przedmiot, powiedziały, jak on się nazywa, do czego służy i kiedy go używamy – w czasie deszczowej czy słonecznej pogody. Dzieci kładą obrazek lub przedmiot przy właściwym symbolu pogody.

 

  1. Ćwiczenia logopedyczne usprawniające język, wargi i żuchwę.

 

Lusterko dla każdego dziecka.

N. rozdaje dzieciom lusterka, demonstruje ćwiczenia, powtarzając je kilkakrotnie i pilnując dokład­nego ich wykonania przez dzieci.

Słoneczko budzi się i uśmiecha – dzieci wyciągają do przodu wargi okrągłe jak słoneczko, a następnie rozciągają je do szerokiego uśmiechu.

Deszczyk – przy szeroko otwartej jamie ustnej język wychodzi na spacer i unosi się do góry, w stronę nosa. Nagle zaczął padać deszcz – język chowa się za górnymi zębami w jamie ustnej.

Tęcza – po deszczu pojawia się tęcza – dzieci rysują jej kształt, przesuwając czubek języka po górnej wardze od jednego kącika ust do drugiego.

Wiatr – dzieci wciągają powietrze nosem, a wypuszczają ustami ułożonymi w dziobek, starając się, aby policzki nie wypełniały się powietrzem.

Kropelki – jak kropelki wody spadają z góry na dół, tak czubek języka porusza się od górnych do dol­nych zębów: najpierw powoli i bardzo dokładnie, a potem coraz szybciej.

Chmurki – dzieci rysują kształt chmurki, przesuwając językiem po wewnętrznej stronie warg, przy zamkniętych ustach.

Parasolka – dzieci naśladują otwieranie i zamykanie parasoli przez coraz szersze otwieranie ust i ich zamykanie.

 

  1. Zabawa orientacyjno-porządkowa Marcowa pogoda.

 

Emblematy pogody (do zawieszenia na szyi): deszcz, wiatr, śnieg, grad, słońce.

N. pokazuje emblematy pogody i omawia ich znaczenie, zawiesza na szyi każdego dziecka jeden emblemat. Dzieci stają w kole, które naśladuje garnek. N. mówi, jaki rodzaj pogody wrzuca do garnka, np. deszczyk. Dzieci, które mają taki emblemat, wchodzą do środka koła i zamieniają się miejscami. Na koniec, kiedy N. powie przysłowie W marcu jak w garncu, wszystkie dzieci wchodzą do koła i za­mieniają się miejscami.

 

  1. Zabawa ruchowa Słońce świeci – deszczyk pada.

 

Symbol parasola.

N. wiesza symbol w widocznym miejscu sali. Kiedy powie: Słońce, dzieci swobodnie spacerują po sali, a kiedy powie: Deszcz, chowają się w pobliżu zawieszonego obrazka.

  •  Zabawa z chustą animacyjną – Pada deszcz.

 

Chusta animacyjna.

Dzieci trzymają chustę za brzegi. Na hasło N.:

– mały wiatr – lekko potrząsają chustą,

– duży wiatr – mocno potrząsają chustą,

– pada deszcz – unoszą chustę bardzo wysoko, puszczają ją i wbiegają pod nią, jak pod parasol.

 

  •  Zabawa z balonem.

 

Balon.

Dzieci siedzą w kręgu, w siadzie skrzyżnym, rzucają lub odbijają balon do kolegów. Trzymają balon w obu rękach, rzucają znad głowy, prostują sylwetkę podczas rzutu.

 

  •  Zabawa orientacyjno-porządkowa Marcowy garnek.

 

Symbole: słońca, deszczu, śniegu, wiatru, około 6 dużych obręczy/szarf, dowolne nagranie muzycz­ne, odtwarzacz CD.

Dzieci otrzymują od N. symbole pogody. Podczas gdy gra muzyka, swobodnie poruszają się po sali. Na przerwę w muzyce wskakują do obręczy, w której może się znaleźć po jednym rodzaju symbolu pogody (czyli jedno słońce, jeden deszcz, jeden śnieg, jeden wiatr). Jeśli w obręczy jest więcej dzieci z powtarzającymi się symbolami, N. podpowiada, gdzie mogą znaleźć miejsce.

 

  1. opowiadania A. Widzowskiej Marcowa pogoda.

 

Dzieci siadają na dywanie. N. rozdaje książki i zaprasza do wysłuchania opowiadania. Czytając opo­wiadanie, prezentuje ilustracje do niego.

– Tato, twoja zupa jest najpyszniejsza na świecie! – powiedział Olek, prosząc o dokładkę.

– Bardzo się cieszę, że ci smakuje – odparł tata, mieszając w wielkim garze.

– Nauczysz mnie gotować taką jarzynkową zupę?

– Proszę bardzo. Potrzebne będą warzywa: marchewka, seler, por, korzeń pietruszki, kalafior lub brokuł, zielony groszek…

– Ojej! Aż tyle? – zdziwił się chłopiec.

– Tak. To dzięki warzywom zupa jest taka pyszna.

– I zdrowa – dodał Olek.

– A na drugie danie będą dzisiaj twoje ulubione naleśniki z masą jabłkową – tata uśmiechnął się do synka.

– Mniam!

Tego dnia Ada z mamą pojechały w odwiedziny do cioci, więc po obiedzie i krótkiej zabawie Olek poprosił tatę o wyjście na spacer.

– Dobrze, ale musimy się ciepło ubrać, bo pogoda zmienia się z minuty na minutę – odparł tata.

– Przecież świeci słońce. Nie chcę żadnej kurtki i czapki – stwierdził Olek, wyglądając przez okno. – Jest wiosna.

– Synku, jest dopiero marzec i może nawet spaść śnieg.

– Śnieg? Tato, przecież za chwilę przylecą bociany. Nie może im napadać do gniazda! – oburzył się Olek.

Jest takie przysłowie o pogodzie: „W marcu jak w garncu”, czyli w garnku – wyjaśnił tata.

Chłopiec nie bardzo rozumiał, co to znaczy. Samodzielnie zasznurował buty, bo nauczył się tego w przed­szkolu. Nie chciał jednak założyć ani kurtki, ani czapki.

Na dworze świeciło ciepłe słońce. Ptaszki świergotały radośnie i przenosiły w dziobkach gałązki, puch i su­chą trawę do budowy gniazd. Olek z tatą dotarli na plac zabaw, ale w tej samej chwili na niebie pojawiły się ciemne chmury. Momentalnie zrobiło się zimno, wiatr rozkołysał drzewa i huśtawki, a krople deszczu zaczęły bębnić po zjeżdżalni dla dzieci. Na szczęście tata miał w torbie kurtkę i czapkę Olka i szybko ubrał synka. Schowali się pod daszkiem, czekając na poprawę pogody. Deszcz jednak zrobił im psikusa i zamie­nił się w… kulki.

– Tato, z nieba spadają lody! – zawołał chłopiec, kładąc na rączce zimną kuleczkę.

– To jest grad – wyjaśnił tata. – Lodowe kulki. Musimy to przeczekać.

Po pewnym czasie niebo znów zrobiło się błękitne, słońce wystawiło promyczki i ogrzało zmarznięte bu­zie.

– Widzisz, mówiłem! „W marcu jak w garncu”, czyli pogoda pełna niespodzianek: raz słońce, raz grad, raz spokój, raz wiatr… Do wyboru, do koloru – zaśmiał się tata.

– Zupełnie jak w garnku z twoją zupą. Groszek i marchewka, seler i…

– Rzodkiewka! – dokończył rymowanie tata.

A wieczorem, kiedy Ada z mamą wróciły do domu i usłyszały o przygodzie z gradem, mama wymyśliła wesołą piosenkę:

Zupa z jarzynek dobra na wszystko.

Bocian już wrócił, stoi nad miską.

I w swoim gnieździe woła radośnie:

– Nalejcie zupy zmarzniętej Wiośnie!

 

  1. kierowana na podstawie opowiadania .
  1. zadaje pytania:
  1. tata przygotował na obiad?
  2. poszli po obiedzie tata i Olek?
  3. Olek ubrał się właściwie, gdy wychodzili na spacer?
  4. niespodzianka spotkała Olka i jego tatę na spacerze?
  5. zrobił tata?
  6. znaczą słowa: „W marcu jak w garncu?”

 

  • Rytmizowanie przysłowia W marcu jak w garncu.

 

Instrumenty perkusyjne (grzechotki, bębenki, tamburyny, kołatki).

N. rytmizuje tekst przysłowia W marcu jak w garncu, a dzieci powtarzają ten rytm, wyklaskując go. Następnie N. prezentuje instrumenty perkusyjne: grzechotki, bębenki, tamburyny i kołatki, i przypo­mina sposób grania na nich. Rozdaje je dzieciom, prosi o podanie nazwy instrumentu, który dziecko otrzymało. Wspólnie grają rytm, zamieniając się instrumentami.

 

  • Ćwiczenia dużej motoryki i małej motoryki – Chmury i deszcz.

Dzieci rysują w powietrzu duże chmury: najpierw prawą ręką, potem lewą ręką i obiema rękami. Następnie unoszą ręce wysoko nad głową i palcami naśladują padający deszcz, poruszając rękami z góry na dół. Kucają, uderzając palcami w podłogę: najpierw powoli, a potem coraz szybciej i moc­niej – naśladują ulewę.

 

Deszczowe kropelki:

Folia bąbelkowa: gruba i cienka.

Dzieci dotykają folii bąbelkowej, porównują wielkość kółeczek. Naciskają je palcami, zgnia­tając. Starają się zgnieść jak najwięcej deszczo­wych kropelek.

 

Zabawy z użyciem masy solnej

Masa solna: przepis podstawowy

Najprawdopodobniej nawet nie będziecie musieli iść do sklepu. Składniki zapewne macie w domu, a potrzebne będą: mąka (pszenna, biała), sól oraz woda. Jak zrobić masę solną? To bardzo proste.

Masa solna: proporcje

Przede wszystkim: w przypadku mąki i soli zawsze stosujcie proporcje 1 do 1 (choć niektóre przepisy podają również 2 do 1), a więc na jedną szklankę mąki będziecie potrzebować szklanki soli. Wody dodajcie tyle, aby otrzymać zbitą masę, czyli około połowy szklanki.

Mąkę i sól wsypcie do głębokiej miski, wymieszajcie i zacznijcie dolewać wody (trzeba to robić stopniowo). Następnie ciasto należy zagniatać na desce lub stolnicy, tak długo, aż powstanie lepka, plastyczna masa. To najprostszy przepis na masę solną, który zawsze się sprawdza.

Jeżeli chcecie „zaszaleć”, do podstawowego przepisu możecie dodać przyprawy, na przykład cynamon, kakao lub kurkumę – uzyskacie w ten sposób ciekawe kolory. Innym rozwiązaniem będzie dorzucenie barwników spożywczych lub bardzo drobno zmielonego brokatu.

Co można zrobić z masy solnej?

Przeróżne ozdoby, figurki, domowe dekoracje – to tylko kilka pomysłów. Masa solna jest plastyczna, a po upieczeniu robi się bardzo trwała, dlatego powstałe ozdoby będą później cieszyć przez długie lata.

  • Masa solna: figurki

Tu przyda się trochę zdolności manualnych. Figurki z masy solnej możecie lepić według własnej fantazji, tworząc zwierzątka, postacie, aniołki – wszystko, co przyjdzie wam do głowy! Masa solna to wdzięczny materiał – nie opada ani się nie odkształca, łatwo formować ją w palcach. Figurki po wypieczeniu można dodatkowo pomalować na przykład farbkami plakatowymi.

  • Aniołki z masy solnej

To bodaj najpopularniejszy motyw, dlatego warto poświęcić mu chwilę uwagi. Zdecydowanie najprostszym sposobem na anioły z masy solnej jest wycięcie kształtów za pomocą foremek do ciastek . W ten sam sposób możecie wyciąć oczywiście ogrom innych, ciekawych kształtów. Przed włożeniem do piekarnika pamiętajcie o zrobieniu dziurki, by aniołki mogły później stać się zawieszką.

Innym sposobem jest wypieczenie samego kształtu aniołka, do czego możemy użyć wcześniej przygotowanego szablonu z papieru. Kiedy kształt zostanie utwardzony, wystarczy go pomalować farbami, tworząc coś na kształt płaskorzeźby. Aniołek z masy solnej będzie jeszcze piękniejszy, jeżeli dorobicie mu wcześniej włosy z masy, a pozostałe elementy domalujecie.

Malowanie aniołów to nie jedyna forma dekoracji masy solnej. Za pomocą kleju (może być wikol) sprawicie aniołkowi sukienkę z materiałów, dokleicie koraliki, brokat lub wstążki. Tak przygotowana figurka może stać się wspaniałym prezentem.

 Co jeszcze można stworzyć?

Z masy solnej możecie przygotować wszystko, co przyjdzie wam do głowy:  dekoracje na stół, świecznik, podstawkę na świece, ramkę na zdjęcia, podpórkę na książki. Bardziej zaawansowane osoby mogą wykorzystać masę solną do tworzenia decoupage. Sekretem jest odpowiednie utrwalenie masy, aby zachowała swój kształt.

Jeżeli chcecie, aby wasze małe arcydzieła zyskały piękny połysk, po wypieczeniu i pomalowaniu farbą możecie je również pomalować lakierem akrylowym, który dostaniecie w każdym sklepie budowlanym. Najlepiej zastosować dwie warstwy, co jeszcze lepiej utrwali masę.

Masa solna: pieczenie

Temperatura w piekarniku nie powinna przekroczyć 70 stopni, w przeciwnym razie masa solna odrobinę wyrośnie, rozmywając brzegi figurek, i przypali się od spodu. W zbyt wysokiej temperaturze ozdoby z masy solnej mogą również pękać. Masę solną należy piec około godziny, ale warto zrobić najpierw test – każdy piekarnik będzie nieco inaczej wypiekał masę.

Dobra zabawa gwarantowana !!!

Tematyka tygodnia: Marcowa pogoda

 

Dzień 2: Wesoły deszczyk

 

 

Punkty z obszarów podstawy programowej

I 2, I 3, I 5, III 2, III 3, III 4, IV 2, IV 5, IV 7, IV 8, IV 18

 

Cele ogólne

  •  rozwijanie spostrzegawczości,
  •  rozwijanie poczucia rytmu,
  • pobudzanie ciekawości badawczej.

 

Cele operacyjne

Dziecko:

  •  wskazuje elementy zawarte w wysłuchanej piosence,
  •  słucha odgłosów natury i je naśladuje,
  •  maluje w rytmie muzycznym,
  • eksperymentuje z wodą

 

 

Przebieg dnia:

 

  • Słuchanie odgłosu deszczu.

 

Nagranie odgłosów deszczu, odtwarzacz CD.

N. włącza nagranie odgłosów, a dzieci zastanawiają się, co je wydaje (deszcz) i jakie to jest (deszcz duży, mały, burza itp.).

 

  • Zabawa dydaktyczna Parasol przeciwdeszczowy.

 

Wycięte sylwety kropelek i parasola, słomki.

N. prosi, aby dzieci za pomocą słomek przeniosły na sylwetę parasola kilka papierowych kropelek.

 

  • Ćwiczenie grafomotoryczne Kałuże.

 

Rysunki kałuży o prostych kształtach, nożyczki.

Dzieci wycinają otrzymane rysunki.

 

  • Zabawa kończenie zdania.

 

N. rozpoczyna zdanie Deszcz jest... i prosi o dokończenie kolejne osoby.

  1. z melodią i tekstem piosenki Deszczyk (sł. i muz. B. Forma).

 

Nagranie piosenki Deszczyk, odtwarzacz CD.

 

1. Kapu-kapu, pada deszcz,

strugi lecą z nieba.

A ja jednak powiem wam:

martwić się nie trzeba.

Ref.: Weź parasol zaraz do ręki,

włóż na nogi kalosze.

Zanuć słowa tej piosenki

i wesoło ruszaj w drogę. (2 x)

2. Kap-kapu-kapu-kap,

deszczyk z nieba leci,

w kroplach deszczu, nucąc tak,

idą sobie dzieci.

Ref.: Weź parasol zaraz do ręki...

3. Kapu-kapu, pada deszcz,

wszystko mokre wkoło,

przez kałuże sobie skacz,

śmiejąc się wesoło.

Ref..: Weź parasol zaraz do ręki...

    Rozmowa na podstawie wysłuchanej piosenki.

    Jak padał deszcz?

   Co się przydaje podczas deszczu?

   Skąd leciał deszczyk?

   Co można robić podczas deszczu?

   Czy piosenka o deszczu musi być smutna? Dlaczego?

 

  1. refrenu piosenki Deszczyk z równoczesnym wytupywaniem rytmu.

 

N. wspólnie z dziećmi ponownie słucha piosenki. Metodą ze słuchu powtarza tekst refrenu. Następ­nie, podczas nauki na pamięć, dzieci, oprócz śpiewu, wytupują rytm piosenki.

 

  • Zabawa badawcza Deszczowy eksperyment.

 

Miska, dwie szklanki wody, cztery szklanki mąki ziemniaczanej, barwnik spożywczy (opcjonalnie).

N. wraz z dziećmi próbuje najpierw złapać w ręce samą wodę. Następnie wyrabia masę z przygo­towanych składników. Dzieci, bawiąc się nad miską (tworząc np. kulki lub kładąc masę na dłoni), obserwują, co dzieje się z powstałą cieczą.

Ciecz nienewtonowska (czytaj nieniutonowska) to płyn, który pozornie przeczy prawom fizyki. W spoczynku, bez działającej na niego żadnej siły, zachowuje się jak zwykła ciecz, ale gdy tylko do­starczymy mu jakąś energię, np. poprzez nacisk, ciecz ta zachowuje się jak ciało stałe.

 

  • Zabawa badawcza Jak powstaje deszcz?

 

Słoik, gorąca woda, talerzyk, kilka kostek lodu.

Dzieci obserwują, jak N. wlewa do słoika gorącą wodę i przykrywa słoik talerzykiem, na którym kła­dzie kilka kostek lodu. Wspólnie obserwują zjawisko tworzenia się pary wodnej, która w kontakcie z zimnym talerzykiem (kostkami lodu) zaczyna się skraplać.

 

  • Zabawa sensoryczna Deszczyk.

 

Spryskiwacz, pipeta.

N. wraz z dziećmi podchodzi do kolejnych stacji – najpierw spryskuje dłonie dzieci spryskiwaczem, następnie dzieci kolejno podchodzą do odkręconego kranu z wodą, a na koniec – ponownie do N. (skrapianie dłoni pipetą z wodą). N. pyta: Który deszczyk był najprzyjemniejszy? Dlaczego?

 

  • Zabawa badawcza Co tonie, a co nie tonie w kałuży?

 

Miska z wodą, kilka lekkich przedmiotów (np.: piórko, łupinka orzecha) i cięższych przedmiotów (np.: drewniany klocek, kamień).

Wybrane dzieci wrzucają do miski z wodą kolejne przedmioty i wspólnie z N. zastanawiają się, dlacze­go część z nich tonie, a część nie.

Zabawy na świeżym powietrzu( w miarę możliwości).

 

  • Zabawa orientacyjno-porządkowa W czasie deszczu.

 

N. prosi, aby dzieci kucnęły. Kiedy powie: Pada deszcz, powoli wstają (aż do wspięcia na palcach) – tak jak rosnące rośliny. Następnie dzieci swobodnie spacerują, wybierając nowe miejsce, i zabawa się powtarza.

 

  • Rozmowa kierowana na temat: Do czego jest potrzebny deszcz?

 

N. zadaje dzieciom pytanie, a następnie słucha wypowiedzi chętnych osób.

Deszcz jest potrzebny np.: w rolnictwie (hodowla upraw), roślinom (aby mogły rosnąć), aby zmyć kurz i zanieczyszczenia, do uzupełnienia wody w zbiornikach wodnych.

 

  • Zabawa ruchowa Skaczemy przez kałuże.

Wycięte kontury kałuż (mogą być te z I części dnia).

N. wraz z dziećmi rozkłada w różnych miejscach sali kałuże, przez które dzieci kolejno skaczą.

 

  • Ćwiczenie graficzne Kropelki.

 

Rysunek chmury, a pod nią kilka linii przerywanych, tworzących deszcz, kredki.

N. rozdaje dzieciom kartki. Zadaniem dzieci jest połączenie linii przerywanych i pokolorowanie chmurki.

 

Tematyka tygodnia: Marcowa pogoda

 

Dzień 3: Kolorowe parasole

 

 

Punkty z obszarów podstawy programowej

I 2, I 3, I 5, III 2, III 3, III 4, IV 2, IV 5, IV 7, IV 8, IV 15, IV 18

 

Cele ogólne

  •   rozwijanie kompetencji matematycznych,
  • rozwijanie sprawności fizycznej.

 

Cele operacyjne

Dziecko:

  •   liczy, stosując liczebniki porządkowe w zakresie 4 (5),
  • wykonuje ćwiczenia gimnastyczne.

 

Przebieg dnia:

 

  • Zabawa na powitanie – Wielki parasol.

 

Chusta animacyjna.

Dzieci trzymają chustę za brzegi i wysoko ją unoszą, tworząc czaszę gigantycznego parasola. N. wita dzieci, które: przyszły dzisiaj w kaloszach, przyniosły do przedszkola parasol, przyszły w płaszczu prze­ciwdeszczowym, lubią słuchać padającego deszczu, cieszą się z nadejścia wiosny itp., i prosi, by weszły pod parasol.

 

  • Nauka pierwszej zwrotki piosenki Deszczyk.

 

Nagranie piosenki Deszczyk, odtwarzacz CD.

N. recytuje słowa pierwszej zwrotki, następnie dzieci dopowiadają ostatnie słowa do każdego wersu.

 

Kapu-kapu, pada deszcz,

strugi lecą z nieba.

A ja jednak powiem wam:

martwić się nie trzeba.

Dzieci głośno powtarzają słowa razem z N., wystukując rytmicznie palcem wskazującym o blaty sto­lików.

 

  • Zabawa taneczna przy piosence Deszczyk.

 

Nagranie piosenki Deszczyk, odtwarzacz CD.

Podczas pierwszej zwrotki dzieci tańczą w dużym kole, podczas drugiej zwrotki dobierają się w pary i tańczą w małych kółkach. Podczas refrenu dzieci klaszczą rytmicznie w ręce nad głową i chodzą swobodnie po sali. W trakcie trzeciej zwrotki maszerują w parach po obwodzie koła.

 

  • Zabawa muzyczno-ruchowa Taniec z parasolem.

 

Nagranie spokojnej muzyki, odtwarzacz CD, parasol.

N. zamienia dzieci w parasole. Przy muzyce i z wykorzystaniem parasola pokazuje ruchy, jakie mają wykonywać dzieci:

  •   kołysze zamkniętym parasolem na boki dzieci, z rękami splecionymi w górze, kołyszą     się na boki,
  •   obraca złożonym parasolem dookoła obracają się wokół własnej osi,
  •   podrzuca parasol rytmicznie w górę dzieci podskakują,
  •   otwiera parasol dzieci rozkładają ręce na boki,
  •   obraca rozłożony parasol obracają się itd.

 

Na koniec N. zamyka parasol i stawia na podłodze dzieci opuszczają ręce wzdłuż ciała.

 

  • Zabawa dydaktyczna Kolorowe parasole.

 

Pięć kolorowych parasoli.

N. rozkłada pięć parasoli w różnych kolorach. Dzieci liczą głośno, ile jest parasoli, stosując liczebniki główne. N. wskazuje kolejne parasole i je liczy, stosując liczebniki porządkowe. N. pyta dzieci, w jakim kolorze jest pierwszy parasol, w jakim drugi itd. Prosi wskazane dzieci, by schowały się, np. za pierw­szym, trzecim, piątym parasolem (trzylatki liczą do czterech, czterolatki do pięciu).

N. pyta dzieci, w jakim kolorze jest, np. drugi, trzeci, czwarty, pierwszy, piąty parasol. Na zakończenie N. prosi, by dzieci ustawiły się pod parasolami w odpowiedniej kolejności: trójkami, czwórkami lub piątkami.

 

  • Zabawa ruchowa Spadające krople.

 

Tamburyn lub trójkąt.

N. uderza rytmicznie w tamburyn, a dzieci biegają po sali. Na przerwę w grze dzieci dobierają się w pary, tworząc koła – kałuże. N. uderza w trójkąt, udając spadające krople deszczu, a dzieci wykonu­ją tyle przysiadów lub skłonów, ile dźwięków usłyszą.

 

Zestaw ćwiczeń ruchowych:

 

Zabawy na świeżym powietrzu

 

  • Wiosenny bieg z przeszkodami.

 

Sprzęt terenowy w ogrodzie przedszkolnym, chorągiewki.

N. określa trasę biegu, wykorzystując sprzęt terenowy. Oznacza ją chorągiewkami. Dzieci np. obiega­ją piaskownicę, biegną slalomem między huśtawkami, przeskakują przez przeszkodę lub linię, prze­chodzą po krawędzi piaskownicy itp.

  1. w gumę.

 

Guma dla każdej trójki dzieci.

Dwoje dzieci zakłada gumę na kostki lekko rozstawionych nóg. Trzecie dziecko wykonuje ustalone sko­ki przez gumę, np. przeskakuje gumę lub nadeptuje na nią. Potem zastępuje osobę trzymającą gumę i zamienia się z nią rolami. Można utrudnić zabawę, podnosząc gumę na wysokość łydek i kolan.

 

  • Zabawa dydaktyczna Strój i pogoda.

 

Dwie walizki, oznaczone kwiatkiem i śnieżynką, oraz części garderoby zimowe (kurtka puchowa, futrzana czapka, rękawice z jednym palcem, wełniany szal, spodnie narciarskie itp.) oraz wiosenne (lekka kurtka, czapka z daszkiem, kalosze, płaszcz przeciwdeszczowy itp.).

N. mówi, że z walizek wysypały się i pomieszały ubrania pani Zimy i pani Wiosny. Prosi, by dzieci wy­brały części garderoby i posegregowały je do odpowiednich walizek. Dzieci wskazują ubrania i uza­sadniają, do której walizki chcą je włożyć.

 

  • Zabawa ruchowa Symbole pogody.

 

Karty z symbolami pogody.

Chętne dziecko losuje kartę z symbolem pogody, ilustruje ruchem dany symbol. Pozostałe dzieci odgadują, co przedstawiała karta, np.:

  • wiatr – obie ręce w górze, porusza nimi z lewej strony do prawej strony,
  • deszcz – ruch ramion z góry do podłogi i ruch palców dłoni,
  • słońce – kreśli rozpostartymi ramionami okrąg itd.

 

  • Eksperymenty plastyczne Mokre na mokrym.

 

Kartki, gąbka, miska z wodą, farby wodne, pipety, nożyczki, folia do zabezpieczenia stolików.

Dzieci moczą gąbką kartkę, nabierają farbę wodną za pomocą pipety i kapią na pracę. Obserwują łą­czenie kolorów i efekt barwny powstałych plam. Po wyschnięciu wycinają kształt parasola z pomocą N. i zawieszają prace w sali na tablicy.