Artykuły dla rodziców

PROPOZYCJE ZABAW

GRUPA III

       ZMIANA FUNKCJONOWANIA PRZEDSZKOLA   

 

Dzień dobry moi Kochani. Mam nadzieję, że jesteście wypoczęci po długim weekendzie i gotowi do pracy w ten poniedziałkowy poranek. Gorąco Was ściskam i życzę przyjemnej pracy.

W tym tygodniu naszym tematem będzie Majowa łąka.

  1. Na początek rozgrzewka. Przypomnijcie sobie taniec pszczółki Mai i pokażcie Rodzicom jak pięknie tańczycie.

https://www.youtube.com/watch?v=UG-WU0ZbgK8

 

  1. Zagadki- Rodzic odczytuje przygotowane zagadki dotyczące mieszkańców łąki a dzieciaczki odpowiadają na nie.

W czerwonych butach po łące chodzę
Czasem przystanę na jednej nodze
Łypnę okiem, przekrzywię głowę
Czy już śniadanie dla mnie gotowe? (bocian)

Tu cytrynek, tam paź królowej
Wszędzie piękne, kolorowe
Lekko unoszą się nad łąką
Gdy tylko zaświeci słonko (motyl)

Skaczą po łące, pływają w wodzie.
Z bocianem żyją w ciągłej niezgodzie. (żaba)

W kropki mam spódnicę,
chętnie zjadam mszyce. (biedronka)

Że jest w ogródku łatwo zgadniecie,
Skrył się, lecz widać kopczyki ziemi. (kret)

Ma żółte i czarne paseczki,
lata nad łąką i głośno bzyczy
kiedy grzeje słonko. (pszczoła)

Nie liść – a na łące i zielony
Nie zegar – a cyka jak szalony.
Nie w stajni skacze wolny.
Już wiem! – to .... (konik polny)

 

  1. Proszę obejrzeć prezentację multimedialną w power point na temat łąki, ale zanim to zrobisz, proszę zapoznaj się z całym zadaniem , który znajduje się poniżej linku.

https://przedszkolankowo.pl/2016/12/17/wiosna-na-lace-prezentacja-multimedialna-pomoce/wiosna-na-lace-prezentacja-multimedialna/

(na stronie linka proszę znaleźć małymi literami  napis na niebiesko – Wiosna na łące – prezentacja multimedialna i kliknąć na to)

  1. Po obejrzeniu prezentacji odpowiedz na pytania?
  • Co to jest? (SLAJD 2)
  • Jakie kolory może mieć łąka?
  1. Wysłuchaj  opowiadania z równoczesnym oglądaniem prezentacji multimedialnej (SLAJD 3)

To jest Kasia. Pewnego dnia postanowiła pójść na

pobliską łąkę, aby nazrywać kwiatów dla mamy.

 Chodziła to tu, to tam... zrywając kolorowe kwiaty.

Gdy tak chodziła spostrzegła, że nie jest tu sama.

 Dookoła latały pszczoły, które zbierały pyłek z kwiatów.

 Widziała też piękne, kolorowe motyle.

A w oddali chodził bocian szukając pysznych żabek.

W trawie skakały małe koniki polne, a nad wodą

latały kolorowe ważki, komary i muchy.

Na listku siedziała mała biedronka, a w trawie

pełzał powoli ślimak. Dookoła było pięknie i kolorowa,

 a z trawy dobiegały odgłosy owadów.

Między źdźbłami trawy maszerowała mała stonoga,

mrówki jak małe żołnierzyki maszerowały gęsiego

 do swojego mrowiska. W wysokiej trawie, nawet mały pajączek

prządł swoja pajęczynę, a z ziemi wypełzła dżdżownica.

Jak tu jest pięknie pomyślała Kasia, a gdy już bukiet był gotowy

 wróciła do domu by opowiedzieć mamie kogo spotkała na wiosennej łące.

  1. Omówienie opowiadania

Odpowiedz na pytania dotyczące tekstu i prezentacji.

  • O kim było opowiadanie?
  • Po co Kasia poszła na łąkę?
  • Kogo spotkała na łące?

 

  1. Mo-tyl” –sylabizowanie w czasie zabawy, rozwijanie słuchu fonetycznego dzieci. (SLAJD 4)
  2. .„Rozwój motyla i żaby” –omówienie etapów rozwoju motyla i żaby (SLAJD 5 i SLAJD 6)
  3. „ILE JEST...” –zabawy matematyczne doskonalące umiejętność przeliczania–stosowanie znaków: >, <,(SLAJD 7, 8, 9)
  4. „Dokończ wg wzoru...” – (SLAJD 10).
  5. „Ułóż wg wzoru...” – (SLAJD 11,12), układanie od największego do najmniejszego i odwrotnie, stosowanie przez dzieci określeń: mniejszy od, większy od itd.
  6. Oglądanie obrazów łąki, omówienie jej wyglądu, koloru itd. (SLAJD 14,15)

 

  1. Wykonaj dyktando graficzne – Kodowanie, według podanego wzoru.

https://ztorbynauczycielki.pl/wp-content/uploads/2018/04/KODOWANIE-MOTYL-1.pdf

 

  1. Kodowanie według wzoru.

Nasze zadanie polega na tym, aby zaprowadzić biedronkę do liścia zgodnie z podanym kodem (instrukcją).

https://ztorbynauczycielki.pl/wp-content/uploads/2018/04/kodowanie-KP-1-1.jpg

 

https://ztorbynauczycielki.pl/wp-content/uploads/2018/04/kodowanie-KP-2_1.jpg

 

  1. Dopasuj  pszczołę  do kwiatka według kształtu.

 

https://drive.google.com/file/d/1oGH9TuW2IrRthrSgELb0am6-iA7sFgFP/view

 

  1. Na zakończenie zabawa muzyczno-ruchowa : „Wiosna, wiosna urodziły się motyle” (piosenka + układ taneczny Monika Kluza).

https://www.youtube.com/watch?v=eXTBJkvsWsk&t=140s

Wtorek 05.05.2020

 

1. Na początek rozgrzewka. „Wiosna, wiosna urodziły się motyle”-  (piosenka + układ taneczny Monika Kluza)

https://www.youtube.com/watch?v=eXTBJkvsWsk&t=140s

 

2. Rozwój motyla. Opowiadanie „Nikt mnie więcej nie zobaczy”  aut. W. Bieriestow.

 

Gąsienica uważała się za bardzo piękną nie ominęła ani jednej kropli rosy, żeby się w niej nie przejrzeć.

- Ach, co to za uroda! - szeptała, oglądając ze wszystkich stron swój pospolity pyszczek i wyginając grzbiet, żeby popatrzeć na dwa złociste prążki. Szkoda, że nikt nie zwraca na mnie uwagi.

Aż raz zdarzyło się, że po łące chodziła dziewczynka i zbierała kwiaty. Gąsienica czym prędzej wypełzła na największy kwiatek. Dziewczynka spostrzegła ją i zawołała:

- Co za brzydactwo!

- Ach taki - syknęła obrażona gąsienica. - Wobec tego nikt nigdy, nigdzie, za nic na świecie w żadnym wypadku i w żadnych okolicznościach więcej mnie nie zobaczy! [Daję na to słowo honoru uczciwej gąsienicy! Skoro się dało słowo honoru - należy go dotrzymać. Zwłaszcza kiedy się jest gąsienicą .I gąsienica wypełzła na drzewo. Z pnia na sęczek, z sęka na gałąź, z gałęzi na gałązkę, z gałązki na sęczek. Wyciągnęła z pyszczka jedwabną niteczkę i zaczęła się nią owijać. Snuje się niteczka, owija gąsienicę raz, drugi, dziesiąty, setny ... i wreszcie gąsienica zniknęła w miękkim jedwabnym kokonie.

- Och, jaka ja jestem zmęczona! - westchnęła - ale owinęłam się znakomicie. W kokonie było ciepło L. nudno. Gąsienica ziewnęła raz, potem drugi i zasnęła. Mijał dzień za dniem. Letni wietrzyk kołysał gałązką, szeleściły cicho liście, a obrażona gąsienica spała i spała. Obudziła się wreszcie. Widocznie słońce musiało mocno dogrzewać, bo w kokonie upał był nieznośny.

- Muszę przewietrzyć trochę mój domek - postanowiła i wyskrobała małe okienko w kokonie.

- Ach, jak pięknie pachną kwiaty! - gąsienica wychyliła się nieco. "Nikt mnie tu wśród

listków nie zauważy, co mam sobie żałować powietrza" - pomyślała. Wychyliła się jeszcze troszeczkę, znowu troszeczkę i ... wypadła ze swej kryjówki! Ale zamiast spaść z drzewa na ziemię, uniosła się do góry! I nagle na tej samej łące zobaczyła tę samą dziewczynkę. "Co za wstyd - pomyślała -że jestem brzydka to nie moja wina, gorzej, że teraz wszyscy będą mnie nazywać kłamczuchą. Dałam słowo honoru, że nikt mnie nie zobaczy i słowa nie dotrzymałam. Hańba!" Zrozpaczona upadła na trawę. A wtedy nadbiegła dziewczynka i zawołała:

- Ach jaki piękny!

- Czyżby to o mnie mowa? - szepnęła zdziwiona gąsienica - zdaje się, że o mnie. I wierz tu ludziom! Dziś mówią tak, a jutro zupełnie inaczej.

Na wszelki wypadek przejrzała się jednak w kropelce rosy.

- Cóż to takiego? W lustereczku ktoś nieznajomy z długimi, bardzo długimi wąsami!

Wygięła grzbiet. Na grzbiecie są dwa piękne kolorowe skrzydła! - Patrzcie, patrzcie, stał się cud jestem motylem! - i kolorowy motylek poszybował wysoko nad łąką, bo przecież on nie dawał motylkowego słowa honoru, że nikt go nie ujrzy. 

 

Historyjki obrazkowe dotyczące rozwoju motyla znajdziecie poniżej. 

http://chomikuj.pl/Rybuniagrazia/Poznajemy+przyrod*c4*99/Rozw*c3*b3j+motyla

                                                  

3. Ćwiczenia oddechowe ,,Ptasie piórka” – rozwijanie pojemności płuc.
*
Zdmuchiwanie kolorowych piórek z dłoni.
* Podrzucanie piórek do góry i dmuchanie na nie, by jak najdłużej utrzymać się w powietrzu.
* Dziecko z rodzicem ustawiają się z dwóch stron stolika i starają się przedmuchać piórko na stronę przeciwnika.

Zamiast piórka można użyć papierowej serwetki .

4. "Sylaby na opak"- zabawa słowna.

 

Rodzic prezentuje nazwy wybranych elementów wiosennej łąki, wymawiając je sylabami od tyłu.

 

ba- ża (żaba), cian-bo (bocian), ła-pszczo (pszczoła), ka-dron-bie (biedronka), ka-łą (łąka), nik- ko, ny pol ( konik polny), tyl- mo (motyl), ty-kwia (kwiaty), wa-tra (trawa), ka-mysz (myszka), itp.

 

  1. Wykonaj karty pracy z ćwiczeń Nowe przygody Olka i Ady, str. 48, 49,

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-aplus-kp-2/mobile/index.html#p=51

 

Dzieci:

 − oglądają obrazek; mówią, co dzieje się na łące w maju,

− łączą fragmenty obrazka znajdujące się na dole karty z ich miejscami na obrazku,

− nazywają zwierzęta na obrazkach i dzielą ich nazwy rytmicznie (na sylaby).

 

7. . Policz każdego rodzaju owady i wpisz tyle kreseczek ile  ich jest.

http://123kidsfun.com/images/pdf/spring_worksheets/123kidsfun_ispy_spring_bugs_6.pdf

 

8. . Dopasowywanie pszczół do kwiatów według kształtu.

https://drive.google.com/file/d/1oGH9TuW2IrRthrSgELb0am6-iA7sFgFP/view

 

9. Ćwiczenia  grafomotoryczne :

 

Ćwiczenia grafomotoryczne działają tak naprawdę na wszystkie zmysły dziecka. Ćwiczą rękę, ale też umysł dziecka. Idealne do ćwiczeń grafomotorycznych są szlaczki dla dzieci, ale też labirynty dla dzieci. Sprawność grafomotoryczna zapewni twojemu dziecku prawidłowy rozwój nie tylko w przypadku nauki pisania.

Ćwiczenia usprawniające motorykę:

Pracując nad sprawnością grafomotoryczną „dużą” rozpoczynamy od ruchów dużych, rozluźniających dziecięce mięśnie w ramionach i przedramionach.

Są to ćwiczenia takie jak:

  • ruchy naprzemienne, czyli lewa do prawego, prawa do lewego,
  • rysowanie w powietrzu obiema rękami tych samych obrazów jednocześnie,
  • wykonujemy luźne skłony i kołyskę.
  • rysowanie lub wodzenie po dużym znaku „X”,
  • rysowanie w powietrzu figur geometrycznych,
  • rysowanie „leniwych ósemek”,
  • rysowanie fal, gór i kół,
  • zamalowywanie dużych przestrzeni farbami przy pomocy grubych pędzli lub rąk.
     

Ćwiczenia usprawniające motorykę ,, małą’’, czyli nadgarstki, dłonie i palce:

  • zgniatanie i rozgniatanie serwetek,
  • pracę z modeliną,
  • wycinanie i wydzieranie,
  • zwijanie gazety w kulki (rzucanie nimi do celu),
  • malowanie,
  • wyszywanie,
  • nawlekanie,
  • origami (koła, kwadraty),
  • rysowanie po śladzie,
  • rysowanie oburącz.
     

 

Ćwiczenia rozwijające orientacje w schemacie ciała i przestrzeni

nazywanie części ciała;

  • orientacja w schemacie ciała: daj lewą rękę, tupnij prawą nogą itp.;
  • orientacja w przestrzeni: idź 2 kroki do przodu, do tyłu, na lewo, w prawo;
  • ćwiczenia graficzne: zaznacz kreską prawy róg, u góry narysuj zieloną kreskę;
  • zabawa w rzucanie papierową kulą zgodnie z poleceniem: góra, dół, prawa, lewa strona itp.;
  • zabawy ruchowe, poruszanie się zgodnie z instrukcją słowną: stań na gazecie, stań pod gazetą, stań przed gazetą, stań za gazetą, stań między gazetami.
     

Ćwiczenia kształtujące nawyki ruchowe związane z kierunkiem pisania

  • rysowanie szlaczków rozpoczętych od lewej strony,

kreślenie linii pionowych (z góry w dół) i poziomych (z lewej do prawej)

 

 

 

Propozycje zadań dla grypy 3

Temat naszych tygodniowych zajęć: Moja Ojczyzna.

 

 

Poniedziałek 27.04. 2020

 

  1. Zabawa na rozgrzewkęsmiley

https://miastodzieci.pl/zabawy/mini-gimnastyka-dla-mlodszych-dzieci/

 

  1. Obejrzyj prezentację multimedialną o Polsce i postaraj się zapamiętać z tego jak najwięcej.

https://view.genial.ly/5ea0692e42b8b70da8075c08/video-presentation-polska-moja-ojczyzna?fbclid=IwAR2oJPDLJsAnI81cYd04Y5ZndH0xhShfI6RBJXZ5HLx_IcZ33yu5yUdi2Qc

 

3.  Rozwiąż zagadki dotyczące Naszej Ojczyzny.

 

1). Na czerwonej tarczy, widnieje biały orzeł w koronie.

Kto tego symbolu nie zna, niech ze wstydu zaraz spłonie.(godło)

 

2). Powiewa ona, gdy wiatr się zerwie
A na niej biel jest i czerwień.
(flaga)


3). Herbem tego miasta, jest piękna syrenka

która miecz i tarczę dzierży w swoich rękach.

Od imienia syrenki i rybaka Warsa je nazwano,

I stolicą państwa  polskiego mianowano.

Przez nie rzeka Wisła przepływa,

Zatem jak stolica Polski się nazywa? ( Warszawa),

 

4).Ta szeroka rzeka płynie,

 po polskiej krainie.

Niczym błękitny, ostry nóż,

 przecina Polskę wzdłuż.

Pędzi od gór wysokich, przez Kraków i stolicę

W niej rybak Wars ujrzał swą ulubienicę. ( Wisła)

 

5) Zwie się Mazurek Dąbrowskiego,

Choć Wybicki jest autorem.

Pieśnią jest państwa polskiego

Polski trzecim jest symbolem. (hymn)

 

6). To miejsce w którym mieszkamy, to nasza ojczyzna

To nasze państwo, każdy to przyzna.

Pod biało-czerwonymi barwami się skrywa,

Jak nasz piękny kraj się nazywa? (Polska)

 

7) O jej niepodległość walczyły liczne wojska,

Dzięki nim są wolne nasze ziemie, nasz dom… (Polska)

 

4. Proszę o wykonanie kart pracy ze strony : 1, 4, 6, 7, 8, 9, 10- pozostałe do zrobienia dla chętnych dzieci.

file:///C:/Users/admin/Downloads/POLSKA-MOJA-OJCZYZNA.pdf

 

5. Ułóż puzzle online – godło POLSKI.

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0bf086aedf07

 

6. Zabawa ruchowa „Orły do gniazd” .

Na dywanie rozłożone są gniazda ( kółeczka, szarfy, szalik lub coś podobnego). Dziecko jest orłem i biega w rytmie piosenki. Na przerwę w piosence dziecko wskakuje do swojego gniazda i przykuca. Zabawę powtarzamy kilka razy.

Piosenka:

https://youtu.be/plug6OIrxRM

7. Na zakończenie przypomnij sobie i naucz się na pamięć „Katechizm polskiego dziecka ” Władysław Bełza.

Kto ty jesteś?                Polak mały.

Jaki znak twój?             Orzeł biały.

Gdzie ty mieszkasz?     Między swymi.

W jakim kraju?              W polskiej ziemi.

Czym ta ziemia?            Mą ojczyzną.

Czym zdobyta?               Krwią i blizną.

Czy ją kochasz?              Kocham szczerze.

A w co wierzysz?            W Polskę wierzę.

Czym ty dla niej?            Wdzięczne dziecię.

Coś jej winien?               Oddać życie.

 

Wtorek 28.04.2020

 

  1. Na początek gimnastyka

https://www.youtube.com/watch?v=TgBhPVMcR7c

 

2. Przypomnij sobie piosenkę o dniach tygodnia „mamy 7 dni”, podziel na sylaby nazwy miesięcy, wymień pory roku.

 

  1. Jestem dobrym Polakiem – posłuchaj wiersza Iwony Fabiszewskiej  Pt. „Moja Ojczyzna”, a jeżeli jest to możliwe, proszę o nauczenie się go na pamięć.

 

Kocham moją ojczyznę,

bo jestem Polakiem.

Kocham Orła Białego,

bo jest Polski znakiem.

Kocham barwy ojczyste:

te biało-czerwone.

Kocham góry i niziny,

każdą Polski stronę.

 

Pytania:

-  Jak nazywa się nasza ojczyzna?

− Co to znaczy być Polakiem?

− Dlaczego kochamy orła białego?

− Jak wygląda nasze godło?

 

  1. Zabawa ruchowa – Miś w przestrzeni.

 

Dziecko bierze do ręki jedną z pluszowych maskotek znajdujących się w domu. Rodzic włącza poniżej podaną piosenkę. Dzieci wykonują własne improwizacje taneczne z zabawką w roli partnera. Na przerwę w muzyce, zgodnie z poleceniem wydanym przez Rodzica, kładą Misia: na …….(krześle), pod…….(stołem), obok….., za………, przed…….., nad……., z lewej strony……., z prawej strony….. .

Piosenka :

https://www.youtube.com/watch?v=zlfKdbWwruY&feature=youtu.be&fbclid=IwAR16ACU-91j2pn2XVDATCZ3H8AgOeJIq9_ELlvOTXitAeIqyKoXAuoJirDA

 

  1. Zabawa „Mój kraj „– rozwijająca zdolność logicznego myślenia.

Dziecko maszerują w rytmie piosenki, w określonym kierunku. Na przerwę w muzyce Rodzic mówi wypowiedzenia, a dzieci określają, które z nich jest prawdziwe, podnosząc ręce w górę. Przykładowe wypowiedzenia:

  • Stolicą Polski jest Warszawa.
  • Polska flaga ma barwy biało-czerwone.
  • Największe miasto w Polsce to Londyn.
  • Polskie morze to Bałtyk.
  • Najwyższe góry w Polsce to Tatry.
  • W Polsce językiem ojczystym jest język angielski.
  • W naszym kraju rosną palmy.
  1. Proszę wykonać karty pracy z ćwiczeń Nowe Przygody Olka i Ady, str. 44,  45.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-aplus-kp-2/mobile/index.html#p=46

 

7. Coś dla oka – spostrzegawcza gra online – znajdź kształty.

https://www.miniminiplus.pl/przygody-rybki-minimini/gry/przygody-rybki-minimini-zagubione-ksztalty

 

  1. Gra online –wiosenne porządki.

      https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/wiosenne-porzadki

 

Środa 29.04.2020

Temat zajęć: poznajemy Warszawę.

 

 

  1. Troszkę ruchu z muzyką. Ćwiczenia ruchowe.

      https://www.youtube.com/watch?v=S5TFdKc6TB4

 

 

2.Proszę rozwiążcie zagadkę związaną ze stolicą Polski:

 

a) Herbem tego miasta, jest piękna syrenka

która miecz i tarczę dzierży w swoich rękach.

Od imienia syrenki Sawy i rybaka Warsa je nazwano,

I stolicą państwa polskiego mianowano.

Przez nie rzeka Wisła przepływa,

Zatem jak stolica Polski się nazywa? (Warszawa)

 

b) Ogoniasta panienka

miecz i tarczę ma w rękach.

Chociaż nie jest rycerzem,

to stolicy nam strzeże. (Warszawska Syrenka)

 

3. Proszę posłuchajcie legendy o Syrence warszawskiej (opracowanie redakcyjne legendy Artura Oppmana „Syrenka”), a następnie odpowiedzcie  na pytania.

Rozmawiali z sobą dwaj rybacy znad Wisły w owych zamierzchłych czasach, gdy na miejscu

dzisiejszej Warszawy leżała niewielka rybacka osada, otoczona gęstymi lasami.

– A widzieliście ją, tę Syrenę, Szymonie?

– Widzieć nie widziałem, Mateuszu, ale słyszałem, jak śpiewa.

– Jak tylko słoneczko ma się ku zachodowi i czerwienią pomaluje Wisełkę, zaraz jej piosenka

się rozlega.

– Warto by ją wypatrzeć, zobaczyć.

– Jeśli nas ujrzy – umknie i skryje się w wodzie.

– Najlepiej zapytać o to ojca Barnabę, pustelnika. To człowiek mądry i pobożny; on powie

i nauczy, co czynić nam należy.

Udali się do pustelnika Barnaby i opowiedzieli mu o Syrenich śpiewach, które słyszą wieczorami.

Ojciec Barnaba zadumał się na długą chwilę, a obaj rybacy czekali w skupieniu, aż namyśli

się, co poradzić.

86

– Więc trzeba tak zrobić: w pełnię miesiąca wybierzemy się we trzech do źródełka; na ubrania

przyczepimy gałęzi świeżo zerwanych, żeby Syrena człowieka nie poczuła, bo się nie pokaże;

zaczaimy się przy samym źródle, a gdy wyjdzie i śpiewać zacznie, wtedy zarzucimy na nią sznur,

zwiążemy i miłościwemu księciu na Czersku zawieziemy w darze. Niech ją na zamku trzyma

i niech mu wyśpiewuje.

Była piękna, pogodna noc. Ale w lesie nie wszyscy spali. Zza brzóz i wierzb stojących nad

potokiem widać było trzy skulone postacie. Przycupnęły one wśród krzaków gęstych i patrzyły

w wodę potoku, mieniącą się srebrzyście od blasków księżyca. Byli to dwaj rybacy, Szymon

i Mateusz, i pustelnik, ojciec Barnaba.

Nagle z wody wynurzyła się przecudna postać. Miała długie kruczoczarne włosy, szafirowe

oczy. Przyglądającym się jej rybakom aż serca zamarły ze wzruszenia.

Syrena chwilę trwała w milczeniu, zapatrzona w niebo i w gwiazdy – i oto w ciszy tej czarownej nocy zadźwięczał piękny śpiew. Wtem z krzaków, cicho, bez szelestu, wyskoczyły owe trzy

postacie i rzuciły się na Syrenę. Rybacy z ojcem Barnabą skrępowali i wyciągnęli Syrenę z wody.

Szamotała się nieszczęsna, ludzkim głosem ich prosiła o uwolnienie. Głos ten wzruszyć ich

nie mógł, gdyż, wedle rady ojca Barnaby, uszy mieli woskiem szczelnie zatkane.

– Zamkniemy Syrenę w oborze, a pilnować jej będzie pastuszek Staszek. Skoro świt zawieziemy ją do księcia.

Staszek został sam na sam z Syreną, siadł naprzeciwko i tak, jak mu rozkazali, patrzył w nią

bacznie i oczu z niej nie spuszczał. Nagle Syrena spojrzała na Staszka swymi czarodziejskimi

oczami i zaśpiewała. Staszek był na wpół przytomny. Jak żyje, nie słyszał nic podobnego. Śpiew

syreny grał na jego sercu tak, jak gra wiosna na sercu każdego człowieka.

A Syrena nagle spojrzała wprost w oczy Staszka i rzekła:

– Rozwiąż mnie!

Nie zawahał się ani na chwilę.

– Otwórz wrota i chodź za mną.

Usłuchał. Otworzył wrota i czekał, co się stanie.

Nie czekał długo. Syrena uniosła się ze słomy, na której leżała, i skacząc na swoim rybim ogonie, przeszła przez wrota i skierowała się w stronę Wisły. Szła i śpiewała. A Staszek, jak urzeczony,

szedł za nią, szedł za nią, bez woli, bez myśli.

A gdy już była tuż-tuż nad brzegiem Wisły, odwróciła się, spojrzała ku wiosce i zawołała na

głos cały:

– Śpiewałam wam, ludzie prości, ludzie serca cichego i dobrego, ale na rozkaz śpiewać nie

chcę i nie będę. Wolę skryć się na wieki w falach wiślanych, wolę zniknąć sprzed waszych oczu

i tylko szumem rzeki do was przemawiać. A gdy przyjdą czasy ciężkie i twarde, czasy, o których

nie śni się ani wam, ani dzieciom i wnukom dzieci waszych śnić się jeszcze nie będzie, wtedy,

w lata krzywdy i klęski, szum fal wiślanych śpiewać będzie potomkom waszym o nadziei, o sile,

o zwycięstwie.

Tymczasem pędem od wioski lecą ku brzegowi obaj rybacy i pustelnik stary i krzyczą:

– Nie puszczaj!

A Syrena, chlup, do wody, a za nią w te pędy Staszek. I zniknął.

Minęły lata i wieki. Na miejscu wioski powstało bogate i warowne miasto. A miasto to, później

stolica, na pamiątkę dziwnej przygody z Syreną, wzięło ją za godło swoje, i godło to po dzień

dzisiejszy widnieje na ratuszu Warszawy.

 

Pytania do legendy:

− Jak wyglądała Syrenka?

− Dlaczego rybacy chcieli ją schwytać?

− Kto uwolnił Syrenkę?

− Co obiecała Syrenka warszawiakom?

 

Ciekawostka:

- Herb Warszawy to umieszczona na czerwonym polu postać kobiety z długim, rybim ogonem – Syrena. W lewej ręce trzyma tarczę, a w prawej ręce wzniesiony do góry miecz. Nad postacią Syreny znajduje się złota korona, która symbolizuje zwycięstwo. Syrena pilnuje bezpieczeństwa mieszkańców stolicy. Tarcza i miecz jej w tym pomagają.

- Stare Miasto to najstarsza część Warszawy. Znajdują się tu piękne, kolorowe, stare kamienice. W czasie wojny Stare Miasto zostało całkowicie zburzone. Polacy jednak odbudowali je, starając się zachować dawny wygląd.

- Łazienki Królewskie to bardzo duży park. Można tutaj zobaczyć piękne budowle, np. Pałac na Wyspie, i przespacerować się ścieżkami wśród drzew, krzewów i kwiatów.

- Stadion Narodowy został zbudowany niedawno, na Mistrzostwa Europy w piłce nożnej. Znajduje się nad Wisłą. Krzesełka na stadionie mają kolor biało-czerwony.

4.  „Warszawskie zabytki” – oglądanie ilustracji i krótka rozmowa na ich temat.

Rodzic: Wiemy już skąd wzięła się nazwa Warszawa i gdzie znajduje się to miasto. Myślę że warto przyjrzeć się nieco bliżej miejscom w tym mieście, tym bardziej, że Warszawa jest stolicą Polski. Jak myślicie co to znaczy, że miasto jest stolicą?

DZ: Odpowiadają na pytanie.

Rodzic: Wyjaśnienie pojęcia – Warszawa – stolica Polski: stolica – pojęcie oznaczające miasto, w którym znajdują się najważniejsze urzędy państwowe będące siedzibą władz.

 

5. Proszę wykonać Kartę pracy z ćw. Nowe przygody Olka i Ady str. 46, 47

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-aplus-kp-2/mobile/index.html#p=48.

Dzieci:  łączą ze sobą połówki pocztówek przedstawiających ciekawe miejsca w stolicy Polski, nazywają je z pomocą osoby dorosłej, rysują po śladach rysunków fal na rzece Wiśle.
 

6.  Zabawa ruchowa "To co pływa, to co lata".

Rodzic wymienia różne rzeczowniki określając co lata a co pływa. Dzieci mają za zadanie naśladować ruchy latania bądź pływania.

Np. Mucha lata (odpowiedni ruch)

Samolot lata

Smok lata.

Ryba pływa.

Syrena pływa. itd.

Statek pływa.

Następnie Rodzic stosuje zmyłki, dzieci maja za zadanie przy fałszywym zdaniu stanąć na baczność. Np. "Pomidor lata." "Rower pływa".

 

7. "Syrenie skoki”- zabawa ruchowa z elementem skoku.

  „ Czy chcielibyście poczuć się jak syrenka i zobaczyć, jak to jest poruszać się z rybim ogonem? Zapraszam zatem wszystkich rodziców, którzy pomogą zamienić Wasze nogi w syreni ogon”.

 

Rodzic obwiązuje bandażem nogi swojego dziecko, robi mu rybi ogon.  Zadaniem dziecka jest przeskoczenie z jednego brzegu dywanu na drugi. Uwaga na noski proszę bądźcie ostrożni.

 

  1. Praca plastyczna - Syrenka Warszawska. W linku poniżej znajdziecie informacje jak zrobić syrenkę oraz możecie wydrukować szablon syrenki.

http://praceplastyczne.pl/symbole-narodowe/6-syrenka-warszawska

 

Czwartek 30.04.2020

  1. Coś na rozgrzewkę i na przypomnienie sobie która to lewa a która prawa ręka.

https://www.youtube.com/watch?v=mO03jLcA2XM

  1. Proszę, posłuchajcie opowiadanie Barbary Szelągowskiej „Majowe święta” a następnie odpowiedzcie na pytania poniżej.

Skończyła się majówka. Ada i Olek po kilkudniowym pobycie u dziadków wrócili do przedszkola. Dziewczynka od razu pochwaliła się dzieciom, że razem z Olkiem pomagali dziadkowi powiesić flagę. Do ostatniego dnia pobytu biało-czerwona flaga wisiała dumnie nad wejściem do domu.

– Ja też widziałem wiszące flagi – zawołał Kamil.

– I ja też – powiedział Daniel.

– A tak naprawdę to po co się je wiesza? – dopytywał Maciek. – I co to były za jakieś dziwne święta? Nie było choinki ani jajek wielkanocnych…

Inne dzieci też były bardzo ciekawe i dlatego pani postanowiła przypomnieć, co się działo

przez ostatnie dni. Cała grupa usiadła na dywanie.

– To były święta państwowe. Obchodzone są co roku. Pierwszego maja zawsze przypada

Święto Pracy – zaczęła mówić pani. – Tyle że Święto Pracy obchodzone jest również w innych krajach. Zostało ustanowione wiele lat temu i w tym dniu czcimy trud wszystkich pracujących ludzi – waszych rodziców, dziadków, sąsiadów… Drugiego maja mieliśmy Święto Flagi. Jesteśmy Polakami, mieszkamy w Polsce i dlatego powinniśmy szanować naszą flagę. Zaś trzeci maja to rocznica uchwalenia konstytucji. Konstytucja to taka umowa podpisana przez króla i szlachtę po to, żeby wszystkim lepiej się żyło.

– A jak ten król wyglądał? – dopytywał Antek. – Czy można go gdzieś spotkać?

– Nie, Antku, to wszystko było wiele lat temu. Ale jeżeli chcecie zobaczyć króla, możemy pójść do muzeum. To co, idziemy? – zapytała pani.

– Tak! – odpowiedziały dzieci chórem i już po chwili cała grupa poszła do pobliskiego muzeum zobaczyć wystawę upamiętniającą nie tylko podpisanie konstytucji, lecz także pozostałe majowe święta.

Na ścianie wisiała wielka flaga Polski.

– O, a to godło! – powiedział Antek. – Orzeł w koronie. A co jest napisane tu obok, na tym

plakacie?

– To hymn Polski – odpowiedziała pani. – A na tych zdjęciach możecie zobaczyć, jak kiedyś obchodzono Święto Pracy.

– A co to za dziwnie ubrani ludzie na tym obrazku?

– To jest kopia obrazu naszego najsłynniejszego polskiego malarza Jana Matejki pt. „Konstytucja 3 maja 1791 roku”. I właśnie na nim możecie zobaczyć, jak wyglądali król, dostojnicy królewscy, szlachta i zwykli ludzie. Kiedyś tak właśnie wszyscy się ubierali.

Dzieci jeszcze przez długi czas wpatrywały się z zaciekawieniem w dzieło Matejki.

– Cieszę się, że jestem Polakiem – szepnął Michał do ucha Ady.

– Ja też – powiedziała dziewczynka i z dumą spojrzała na polską flagę.

 

Pytania do opowiadania:

− Jakie barwy ma flaga Polski?

− Dlaczego na początku maja wywiesza się polskie flagi?

− Jakie miejsce odwiedziła grupa Ady?

− Co ciekawego zobaczyły dzieci w muzeum?

 

3. Syrenie skoki”- zabawa ruchowa z elementem skoku.

  „ Czy chcielibyście poczuć się jak syrenka i zobaczyć, jak to jest poruszać się z rybim ogonem?               Zapraszam zatem wszystkich rodziców, którzy pomogą zamienić Wasze nogi w syreni ogon”.

 

Rodzic obwiązuje bandażem nogi swojego dziecko, robi mu rybi ogon.  Zadaniem dziecka jest przeskoczenie z jednego brzegu dywanu na drugi. Uwaga na noski proszę bądźcie ostrożni.

 

  1. „Długość Wisły”- zabawa matematyczna.

Rozwijanie umiejętności dokonywania pomiarów za pomocą prostych sposobów.

 

"A pamiętacie, jak nazywa się rzeka, która przepływa  przez Warszawę i dodatkowo, jest najdłuższą rzeką w Polsce? Tak, to Wisła. Wyobraźcie sobie, że siedzicie teraz nad Wisłą (Proszę aby Rodzic rozwinął niebieską tasiemkę , szaliki albo bibułę) Siedzicie, odpoczywacie i zastanawiacie się, jak długi jest ten kawałek Wisły, który widzicie. Chcielibyście go zmierzyć? A jakimi sposobami możemy dokonać tych pomiarów?"- dziecko wymienia znane sposoby mierzenia długości (kroki, stopa za stopą, łokcie, sznurki, centymetry).

Zadaniem dziecka jest dokonanie pomiarów tasiemki (Wisły) i zapisanie wyników na kartce w formie kropek. Porównywanie wyników. Ustalanie, dlaczego niektóre pomiary są jednakowe, a inne różnią się między sobą.

 

  1. Coś dla relaksu. Gra edukacyjna online.

 Sprawdź swoją znajomość alfabetu. Na ekranie pojawią się dwa przedmioty. Zaznacz ten, którego nazwa zaczyna się na wskazaną przez Rybkę literę.

 https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/na-jaka-literke

 

  1. Tygodniowe podsumowanie zajęć. Quiz o Polsce.

Prawda czy fałsz:

 

  • Godłem Polski jest lew z koroną,
  • Godłem Polski jest czerwony orzeł w złotej koronie na białym tle,
  • Stolicą Polski jest Zakopane,
  • Syrenka warszawska trzyma w ręce kwiaty,
  • Przy śpiewaniu hymnu należy zachować powagę,
  • Święto flagi jest 3 maja,
  • Największa rzeka Polski to Wisła,
  • Naszą Ojczyzną jest Polska,
  • Polska leży w Afryce,
  • Konstytucja 3 maja została uchwalona 1 maja.

Pytania :

− Co wieszamy w majowe święta? - Ładne dekoracje, kolorowe łańcuchy czy flagi.

− Kto uwolnił Syrenkę? - Staszek, Szymon czy Mateusz.

− Jak nazywa się obecna stolica Polski? - Gniezno, Warszawa czy Kraków.

− Jak nazywa się najdłuższa rzeka w Polsce?  -  Odra, Wisła czy Warta.

-  Gdzie możemy obejrzeć pamiątki związane z historią Polski? - w lesie, w zoo, w muzeum.

- Syrenka warszawska miała: rogi, rybi ogon, kopyta.

- Polskie godło to: bocian, skowronek, biały orzeł na czerwonym tle.

-  Bałtyk to nazwa: gór, morza, miasta.

- Najwyższe góry w Polsce to: Złote góry, górka saneczkowa, Tatry.

- Kolory polskiej flagi to: biały i czerwony, biały i niebieski, czerwony i czarny.

- W naszym kraju mówimy:  po francusku, po grecku, po polsku.

- W Polsce rządzi: król, prezydent, dziadek Mróz.

 

  1. Praca plastyczna. Wykonaj flagę według własnego pomysłu. Możesz użyć płatków kosmetycznych, guzików itd.

 

Piątek 01.05.2020

 

Dzień wolny od zajęć dydaktycznych.

 

Poniedziałek – 20.04.2020

Temat dzisiejszych zajęć : Oszczędzamy wodę.

 

  1. Witam Dzieciaczki! Kto już wstał? Rozruszajmy rączki, ponieważ zaraz będą potrzebne do pracy na dzisiejszych zajęciach ! smiley

 

https://www.youtube.com/watch?v=ZlanSiI7HnI&fbclid=IwAR0FYVE--VPqBqcTGdj6W3SrTt8ihMXVavFOrURCF_Wa6TImuy_gSuqergg

 

  1. Jak dbać o przyrodę? –posłuchaj opowiadania Barbary Szelągowskiej „Oszczędzajmy wodę, dbajmy o przyrodę!”, a następnie odpowiedz na pytania poniżej tekstu.

Ada, podobnie jak pozostałe dzieci, codziennie po śniadaniu myła zęby. Starała się robić to bardzo dokładnie. Tego dnia jak zwykle wyjęła z kubeczka pastę i szczoteczkę, odkręciła kran i zaczęła szorować ząbki. Ciepła woda płynęła wartkim strumieniem do odpływu, a kubeczek z dinozaurem stał bezczynnie obok.

– Ado, prosiłam cię już kilka razy, żebyś nalewała wody do kubeczka, a kran zakręcała podczas mycia zębów – powiedziała pani. – Każdy z nas powinien oszczędzać wodę. Po to właśnie mamy kubeczki.

– Znowu zapomniałam – westchnęła dziewczynka. – Ale ja przecież nie leję dużo wody. Tylko troszeczkę. Naprawdę.

– Tak tylko ci się wydaje. Najlepiej będzie, jeśli zrobimy pewien eksperyment. Może to cię

przekona do oszczędzania wody. Maciusiu, nalej wody do kubeczka i zacznij myć zęby. W tym czasie pani wstawiła miskę do sąsiedniej umywalki. – A teraz twoja kolej, Ado. Zacznij myć zęby – powiedziała pani i w tym samym momencie odkręciła kran.

– Skończyłam! – zawołała po pewnym czasie Ada. Pani natychmiast zakręciła kran i zaniosła miskę z wodą do sali. Wszystkim dzieciom rozdała jednorazowe kubeczki. – A teraz kolejno nabierajcie wodę z miski do swoich kubeczków.

– Jeden kubeczek, drugi, trzeci… Ada patrzyła z niedowierzaniem. – Jak to możliwe? To ja zużywam aż tyle wody? – zastanawiała się dziewczynka.

– Niestety tak. Codziennie myjesz ząbki i codziennie marnujesz tyle wody, ile zużywa cała

nasza grupa.

– To ja już na pewno się poprawię. Obiecuję.

– Bardzo się cieszę, że tak mówisz. Musicie wiedzieć, że na świecie są kraje, w których brakuje wody. Są takie miejsca, gdzie trzeba kopać specjalne bardzo głębokie studnie, żeby się do niej dostać. Woda, którą pijemy, to woda słodka. Wcale nie jest jej tak dużo.

– Proszę pani, ale przecież w morzu jest mnóstwo wody – zawołała Kasia.

– Owszem, Kasiu, ale ta woda nie nadaje się do picia, bo jest słona. Zarówno ludzie, zwierzęta, jak i rośliny potrzebują słodkiej wody do życia. Dlatego jest taka cenna. Nie powinniśmy marnować jej bez potrzeby.

– W takim razie w domu też zacznę oszczędzać wodę, i to nie tylko podczas mycia zębów –

obiecała Ada, a inne dzieci przytaknęły.

– W takim razie – powiedziała pani – proponuję, żebyśmy nauczyli się na pamięć krótkiej

rymowanki. Posłuchajcie:

Oszczędzajmy wodę, dbajmy o przyrodę!

Wszystkie dzieci już po chwili zapamiętały słowa rymowanki. Obiecały również, że nie będą marnować wody.

Pytania:

− W jaki sposób Ada myła zęby?

      − Dlaczego należy oszczędzać wodę?

 

  1. Obejrzyj 2 filmy: „Skąd się bierze woda w kranie?” oraz „Woda krąży – woda wraca. Obieg wody w przyrodzie”.

https://www.youtube.com/watch?v=5CB3l8fI8XY

https://www.youtube.com/watch?v=ylxVLAxOxDY

 

  1. Multimedialna gra matematyczna online - Łączenie: Cyfry. Połącz cyfry z odpowiadającą im ilością kropek.

https://www.eprzedszkolaki.pl/gry-edukacyjne/zabawy-matematyczne/4/laczenie-cyfry

 

  1. Eksperyment z wodą.

Potrzebujemy:

¾ szklanki wody lub słoik z wąskim wieczkiem

4 łyżki oleju

1 łyżeczka gorzkiego kakao

Łyżeczka soli

 

Sposób wykonania:

Do szklanki a najlepiej słoiczka z wąskim wieczkiem, wlewamy wodę, następnie na wierzch wlewamy olej. Kolejno wkładamy łyżeczkę kakao i mieszamy delikatnie kakao w oleju, chwileczkę czekamy, dokładamy sól i obserwujemy reakcję, po chwili dosypujemy kolejną szczyptę soli i dalej obserwujemy efekt. Przesyłam Państwu link do eksperymentów, na filmie jest to eksperyment nr.4 ale jeżeli tylko mają Państwo ochotę proszę zrobić inne eksperymenty znajdujące się na filmiku.

https://www.youtube.com/watch?v=2UPT75dIYts

 

  1. Proszę o wykonanie karty pracy z ćwiczeń Nowe przygody Olka i Ady – str. 37,

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-aplus-kp-2/mobile/index.html#p=39

 

  1. Wybierzcie 5 dowolnych przedmiotów i sprawdźcie, które z nich utoną, a które utrzymają się na powierzchni wody. Jeżeli jest to możliwe, zróbcie zdjęcie i prześlijcie na naszą stronę na facebooku.

 

 

 

Wtorek – 21.04.2020

 

1. Coś na rozgrzewkę.

https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs

 

2. Wysłuchaj wiersza Iwony Róży Salach „Ogrodnicy”, a następnie odpowiedz na pytania.

 

Idą, idą ogrodnicy. Tup!

Niosą grabki i łopatki. Hej!

Będą spulchniać ziemię,

aby lekko było jej.

Puk, puk, puk łopatką.

Szu, szu, szu grabkami.

Tryśnie woda z koneweczki

na nasze grządeczki.

 

Pytania:

− Dokąd idą dzieci?

− Co dzieci niosą ze sobą do ogrodu?

− Co dzieci będą robiły w ogrodzie?

 

3. Proszę wykonać kartę pracy z ćwiczeń Nowe przygody Olka i Ady, str. 38, 39.

Dzieci:

− mówią, do czego służy konewka,

− nazywają, z pomocą osoby dorosłej, przedmioty, które są na zdjęciach, dzielą je na sylaby,

− mówią, do czego one służą,

− rysują po śladzie rysunku konewki: zaczynają od czerwonej strzałki, potem od niebieskiej,

a na końcu – od zielonej,

− ozdabiają konewkę według własnego pomysłu

− odszukują w naklejkach obrazki kwiatów,

− naklejają kwiaty tak, żeby ich liczba zgadzała się z liczbą kropek na skrzynkach,

− kolorują pierwszy kwiat na różowo, trzeci na pomarańczowo, a piąty – na fioletowo,

− kolorują pozostałe kwiaty wybranymi przez siebie kolorami.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-aplus-kp-2/mobile/index.html#p=40

 

4. Proszę wykonać ekologiczny kwiatek z zakrętek. Pomysł znajdziecie tutaj:

http://pp24.edunet.tarnow.pl/pl/galeria/zaj_plast_cd?pscope=2

 

5. Zabawa matematyczna multimedialna – poćwiczysz tutaj ustalanie kolejności i położenia elementów, liczenie,

 http://scholaris.pl/resources/run/id/112608

 

https://pl.khanacademy.org/math/early-math/cc-early-math-counting-topic/cc-early-math-counting

 

6. Proszę posłuchaj piosenki Pt.” Słoneczko późno dzisiaj wstało” i postaraj się ją nauczyć na pamięć. Będzie to piosenka śpiewana na przywitanie każdego dnia w przedszkolu.

https://www.youtube.com/watch?v=XvRhO25lA3g

 

Środa – 22.04.2020

Temat dzisiejszych zajęć: DZIEŃ ZIEMII

 

  1. Zabawa ruchowa na rozgrzewkę.

 Niezbędne rekwizyty do zabawy: Gazeta i muzyka

 

Rozkładamy na podłodze gazetę po jednej dla każdego uczestnika. Puszczamy muzykę i dziecko z rodzeństwem lub Rodzicami tańczą w rytm muzyki tak alby nie spaść z gazety. Ta osoba, która spadnie z gazety odpada. Po jakimś czasie zatrzymujemy muzykę i prosimy aby każdy z uczestników złożył swoja gazetę na pół. Ponownie włączamy muzykę i wszyscy tańczą. Po kilku minutach znowu składamy gazetę na pół. Czynności te wykonujemy do momentu wyłonienia zwycięzcy.

 

Tańczymy do piosenki Pt. „ Ziemia to wyspa zielona” :

https://www.youtube.com/watch?v=-ZQTnkXpcCA

 

  1. Posłuchajcie wiersza Magdaleny Tokarczyk Pt. „Chora planetka” 

 

„Chora Planetka”

 

Pewna Planetka mała, cały dzień smutną buzię miała.

 

Jaś się zastanawiał dlaczego? – ale zapomniał, że papierki zamiast do kosza to rzucił pod drzewo.

Kasia również się zastanawiała, dlaczego Planetka chodzi zapłakana.

Jednak i ona zapomniała, jak z samego rana listki z drzewa obrywała i gałązki łamała.

Pan Janek też długo rozmyślał nad smutną Planetki buzią, ale i on zapomniał o tym, że wczoraj z wieczora zamiast śmieci do kosza do pieca wrzucił, a dym czarny z komina buchał i powietrze dookoła zatruwał.

Pani Aniela również była zatroskana, dlaczego Planetkę głowa bolała od rana,

ale i ona zapomniała, że śmieci nie posegregowała tylko do jednego worka wszystko wsypała.

Planetka dalej smutna chodziła, a gdzie nie spojrzała tam śmieci widziała.

I małą Halinkę, co światło w pokoju miała włączone, a przecież słoneczko świeciło na dworze.

I Józia co wodę miał źle zakręconą już od rana, bo woda z kranu ciągle kap, kap kapała.

Planetka tak się rozchorowała, że do szpitala pojechała.

Pytacie dlaczego? Bo nikt o środowisko nie zadbał mój drogi kolego.

Dlatego Planetka smutną buzię miała i się poważnie rozchorowała.

Pamiętajcie zatem dzieci kochane, aby Planetka uśmiechnięta i zdrowa była,

Dbajmy o środowisko, tak by nasza Ziemia zawsze czysta była!

 

Pytania do wiersza:

- O czym był wiersz?

-Dlaczego Planetka była smutna?

- Co stało się z Planetką?

- Co należy zrobić, aby nasza Planeta Ziemia była czysta i zdrowa?

     

  1. Obejrzyj filmik edukacyjny: „Z ekologią bądź na Ty”.

https://www.youtube.com/watch?v=GyuLfEIPKpk&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2EQrww3eL3bh8HA_UtDOBKzSAhQFKfRynVuPmWzJ4psB9x5AQn7O3UjhQ

  1. Zabawa edukacyjna multimedialna : „słowa na literkę…”

http://pisupisu.pl/klasa1/slowo-na-literke   

i  trudniejsze :

http://pisupisu.pl/klasa1/slowa-na-literke

 

  1. Gra multimedialna: „Trening umysłu”- gra pamięciowa.

http://pisupisu.pl/klasa1/odkrywanka-12

 

6. Proszę wykonać kartę pracy z ćwiczeń Nowe Przygody Olka i Ady str. 40

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-aplus-kp-2/mobile/index.html#p=42

Dziecko:

− na przykładzie tulipana nazywa części rośliny znajdujące się w kółkach,

− dzieli ich nazwy rytmicznie (na sylaby),

− łączy części z odpowiednimi miejscami na rysunku kwiatka,

− kończy rysunki tulipanów według podanego wzoru,

− koloruje rysunki.

 

6. W nawiązaniu do dzisiejszych zajęć, zachęcam Was, abyście wykonali pracę plastyczną pt. „Radosna planeta”. Tym razem chciałabym, żebyście wykorzystali własną inwencję twórczą i przedstawili temat wg własnego uznania.

Powodzenia! Przypominam i zachęcam do wysyłania efektów Waszych prac na naszą stronę facebook- a.

7. Dla chętnych – zabawa multimedialna dla  relaksu

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/042abe72d83d04e814224effc836ab4b_/app/games/A/index.html

 

Czwartek – 23.04.2020

Temat dzisiejszych zajęć: Segregujemy śmieci.

 

1. Dzisiaj trochę ruchu… przygotowałam dla Was parę zabaw ruchowych, które na pewno bardzo się wam spodobają

Przygotujcie gazety z których zrobicie wielkie śmieciową kule…

a teraz czas na ćwiczenia!!!

Dziecko:

  • Chodzi i wykonuje skłony w dół i wyprosty, bierze papierową kulkę i rzuca nią raz w lewą ręką, raz w prawą.
  • W staniu na jednej nodze przekłada kulkę z ręki do ręki pod kolanem nogi uniesionej (po każdym przełożeniu unosi ramiona w bok).
  • Próbuje podrzucać wysoko kulkę i ją złapać.
  • Kładzie swoje papierowe kule daleko od siebie i biega, omijając je.
  • Staje przy kulce i przeskakuje ją obunóż w kierunku przód – tył, lewo – prawo.
  • Celuje papierowymi kulkami do kosza.

 

2. Zagadki słuchowe – Co trzymam w ręce?

Potrzebujemy: Parawan, różne przedmioty wykonane z papieru, plastiku i ze szkła, np.: 2 talerze plastikowe, 2 talerze szklane, 2 talerze papierowe. Rodzic  pokazuje dziecku zgromadzone przedmioty, wykonane z papieru, plastiku i ze szkła, a dziecko je nazywa. Rodzic demonstruje dźwięki, jakie one wydają. Następnie siada za parawanem. Wytwarza dźwięki przy użyciu tych przedmiotów, np. stuka o siebie dwoma szklanymi talerzykami. Dziecko odgaduje, co Rodzic trzyma w ręce.

3. Posłuchaj opowiadania o zasadach segregacji śmieci a następnie odpowiedz na pytania:

https://www.youtube.com/watch?v=9RVUZjbvX_c&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2e4LlSyqWwN5nsELbYahP0H4yYKWpb3rGDeLuXjdTAqLbrrbmmYuE4v8o&app=desktop

Pytania:

– Jaki kolor ma kosz na śmieci, do którego trzeba wrzucić plastikową butelkę po wodzie mineralnej?

  • zielony
  • żółty
  • fioletowy

– Jaki kolor ma kosz na śmieci, do którego trzeba wrzucić starą, niepotrzebną gazetę?

  • żółty
  • zielony
  • żowy

– Jaki kolor ma kosz na śmieci, do którego trzeba wrzucić słoik po dżemie?

  • czerwony
  • zielony
  • niebieski

– Co oznacza słowo recykling?

  • bardzo szybką jazdę na rowerze
  • ponowne przetwarzanie zużytych rzeczy, np. puszek, butelek, papieru
  • bardzo wysoki budynek

– Co oznacza słowo ekologia?

  • nauka o wzajemnych relacjach pomiędzy środowiskiem a organizmami żywymi
  • dyscyplina sportowa
  • rodzaj tańca

– Co oznacza słowo odpady?

  • coś do jedzenia
  • coś do ubrania
  • coś niepotrzebnego, do wyrzucenia

 

4. Połącz śmieci z odpowiednimi pojemnikami na odpady.

file:///C:/Users/admin/Downloads/eprzedszkolaki_segregacja_smieci%20(1).pdf

 

  1. Segregowanie śmieci- ułóż puzzle online.

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/ludzie/225148-segregowanie-%C5%9Bmieci

 

  1. Ekologia – karty pracy.

Proszę zrobić karty pracy ze strony: 1, 7, 10, 11, 14, 15, 22 a reszta zadań tylko dla chętnych dzieci.

https://drive.google.com/file/d/1lOMwrryUHEkDXWLlXn4WCwDY_3auMrfo/view

 

 

Piątek – 24.04.2020

Temat zajęć: Jestem przyjacielem przyrody.

  1. Zachęcam do wspólnej zabawy z dźwiękami wysokimi i niskimi w podskokach (link poniżej):

https://www.youtube.com/watch?v=4YFmTNqTfsU&feature=youtu.be&fbclid=IwAR31kZQLJQMRxtRSe8Ffe9rJM7x2gJQNegmo-x7CBeSrhTYumC7axxUXCyY&app=desktop

Jak już się zapoznaliście z naszym tematem dźwięków wysokich i niskich, teraz możecie przygotować się do zabawy z wykorzystaniem: naczyń (kieliszków, szklanek lub butelek), butelki z wodą i pałeczki (plastikowej lub drewnianej).

Zabawa „Butelkowa orkiestra” . Układamy na stoliku 6 takich samych naczyń (kieliszki, butelki lub szklanki), obok stawiamy butelkę z wodą. Po kolei rodzic / dziecko uderza pałeczką w naczynia (puste)– dziecko próbuje określić jaki to rodzaj dźwięków. Rodzic może zapytać, czy dźwięki się od siebie różniły , czy też wszystkie były takie same? (Będą takie same)

Następnie nalewamy do wszystkich naczyń taką samą ilość wody i ponownie prezentujemy dźwięki. Rodzic zadaje dziecku pytanie: Co można zrobić żeby dźwięki się od siebie różniły?

Rodzic po dolaniu lub odlaniu wody z naczyń uderza w nie pałeczką. Dziecko próbuje opisywać dźwięki – rozróżniać i nazywać, używając określeń: „wysokie”, „niskie”, „głośne”, „ciche”, „długie”, „krótkie”.

W dalszej kolejności można napełnić szklaną butelkę wodą  i zademonstrować dziecku sposób grania na butelce – dmuchając, przykładając usta do otworu butelki. Dziecko próbuje naśladować.

Zdobyte umiejętności dziecko może wykorzystać do grania na „wodnym” instrumencie z dowolnym podkładem muzycznym. Można także zaproponować dziecku zabawę w dyrygenta – dziecko / rodzic prezentuje rytm, który należy powtórzyć.

2. Wysłuchaj wiersz Ireny Róży Salach „Wszędzie czysto”, a następnie odpowiedz na pytania.

Czysty dom i czysty ogród,

w lesie czysto, w polu też.

Czysta rzeka i jezioro,

samo zdrowie – wierz mi, wierz.

Brudu nie chce widzieć wcale

ani morze, ani niebo.

Taką cichą mam nadzieję,

nie wiecie dlaczego?

Bo od kogo to zależy,

aby czysty był nasz świat?

By ptak śpiewał, strumyk szemrał,

by w ogrodzie zakwitł kwiat?

Pytania do wiersza:

− W jakich miejscach wymienionych w wierszu jest czysto

− Od kogo zależy czystość świata?

− Jak wygląda świat, kiedy jest czysty?

  1. „Zgaduj – zgadula” – dziecko zgaduje, która z podanych odpowiedzi jest prawidłowa.

    a.  Bawiłeś się na placu zabaw, w pewnej chwili kolega poczęstował cię cukierkiem. Zjadłeś cukierek, a papierek:
    - rzuciłeś na trawę
    - zakopałeś w piaskownicy
    - wrzuciłeś do kosza.

    b.  Do lasu zabrałeś napój owocowy w kartoniku, po wypiciu go powinieneś:
    - schować kartonik tak, aby go nie było widać
    - zakopać kartonik w ziemi
    - zabrać kartonik z powrotem do domu

    c. W lesie nie wolno krzyczeć, gdyż:
    - można sobie zedrzeć gardło
    - można wystraszyć zwierzęta
    - można przestraszyć grzybiarzy

    d. Na skraju leśnej drogi zauważyłeś lisa, który przed tobą nie ucieka, więc:
    - podchodzisz aby go pogłaskać
    - przepędzasz zwierzę
    - trzymasz się od lisa z daleka, a o spotkaniu informujesz dorosłych

    e. Zwierzę, którego nie spotyka się w lesie, to:
    - sarna
    - jeż
    - krowa

    f. Ptak, który nie mieszka w lesie, to:
    - dzięcioł
    - łabędź
    - sowa
  2. Zabawa prawda czy fałsz.
    1. do lasu zabierasz napój owocowy w kartoniku, kiedy go wypijesz, zabierasz kartonik z powrotem do domu.
    2. w lesie nie można krzyczeć, ponieważ można zedrzeć gardło.
    3. na skraju leśnej drogi spotykasz lisa, który się nie boi i nie ucieka, więc możesz podejść i go pogłaskać.
    4. zwierzę, którego nie spotyka się w lesie to krowa.
    5. ptak, który mieszka w lesie to sowa.
    6. segregując odpady do pojemnika na plastik wrzucamy szklane butelki.
    7. recykling to powtórne wykorzystanie zużytych surowców.
    8. Szklane butelki tłuczemy na ziemi.
    9. Recykling to rodzaj samochodów.
    10. Śmieci wrzucamy do kosza.
    11. Puszki aluminiowe przed wyrzuceniem zgniatamy.
    12. Papierki po cukierkach wrzucamy do niebieskiego kosza.
    13. Makulaturę wykorzystujemy do produkcji torebek na prezenty
    14. Sadzenie drzew szkodzi środowisku.
    15. Rower jest pojazdem najbardziej przyjaznym dla środowiska i czystego powietrza.
    16. Kiedy ścinane są drzewa, zwierzęta tracą domy.
    17.  
  3. Wykonaj kartę pracy z ćwiczeń Przygody Olka i Ady, str.41

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-aplus-kp-2/mobile/index.html#p=43

Dziecko:

  • ogląda obrazki,
  • nazywa kolory koszy, które służą do segregowania śmieci,
  • mówi, jakie śmieci do nich wrzucamy,
  • łączy liniami obrazki z odpowiednimi koszami,
  • koloruje odpowiednio kosze: pierwszy – na zielono, drugi – na żółto, trzeci – na niebiesko.
  1. Dla chętnych dzieci proponuję ciekawą pracę plastyczną- skarbonka świnka z butelki.

https://www.mamawdomu.pl/2013/02/swinka-skarbonka.html

Zamiast owijać butelkę papierem kolorowych proponuję pomalować całą butelkę farbą różową ewentualnie użyć farby w sprayu. Bardzo proszę o zdjęcia wykonanej świnki na facebooku.

  1. Na zakończenie zajęć o tematyce „ekologia”, zapoznaj się z kodeksem ekologa.

https://drive.google.com/file/d/135Hofg2Y3RWXe7ZK8yWSOMIeYKxH4iBk/view

 

 

Propozycje zabaw Grupa III

 

Środa- 15.04.2020

 

1. Zabawa matematyczna.  Matematyczna wyliczanka:

 Jabłko, gruszka i daktyle –klaśnij w ręce razy tyle (3 razy)

 Kapusta i ogórek –tyle razy podskocz w górę (2 razy)

 Marchewka, pietruszka, bób –tyle razy przysiad zrób (3)

 Kalarepka i mak –za uszy 2 razy się złap.

2. Zabawa ruchowa.

Proszę wykonać polecenia znajdujące się w linku poniżej. Miłej zabawy!!!

https://www.dzieckiembadz.pl/2018/04/zwierzeta-na-wsi-karty-ruchowe.html

 

3. Posłuchaj opowiadanie Ewy Stadtmüller „Wiejskie ustronie” a następnie odpowiedz na pytania.

– Nie uwierzycie, co się nam przytrafiło! – opowiadał przy kolacji dziadzio. – Postanowiliśmy z babcią zabrać was na parę dni na wieś, więc zacząłem szukać gospodarstwa agroturystycznego położonego w jakiejś ładnej i spokojnej okolicy. Znalazłem. Miejsce dobrze mi znane. Patrzę na nazwisko gospodarza – coś takiego! Mój kolega z dzieciństwa też nazywał się Maciszek, ale na imię miał Staś, a nie Janusz. Dzwonię. I cóż się okazuje…? – ten Janusz to rodzony syn Stasia. Ale było radości! Staś zaprosił nas do siebie razem z wnukami.

– Pojedziemy na wieś? – ucieszyła się Ada.

– Oczywiście – jeśli rodzice się zgodzą – zaznaczyła babcia.

Na szczęście mama z tatą nie mieli nic przeciwko temu. Olkowi zdawało się nawet, że tata

puścił oko do mamy, zupełnie jakby chciał powiedzieć: „Nareszcie będziemy mieli trochę czasu tylko dla siebie”.

Gospodarstwo agroturystyczne, pod wdzięczną nazwą „Ustronie”, okazało się miejscem

wymarzonym na odpoczynek. Pan Staś nie ukrywał wzruszenia.

– Wasz dziadek przyjeżdżał tu z rodzicami na wakacje – opowiadał Olkowi i Adzie. – Chodziliśmy razem na grzyby i jagody, paśliśmy krowy…

– Ma pan krowy? – zainteresował się natychmiast Olek.

– A mam – uśmiechnął się kolega dziadka. – Ta starsza to Jagoda, a ta młodsza – Malina.

– A kaczuszki? – chciała wiedzieć Ada.

– Kaczuszki też są.

Całe popołudnie dzieci spędziły na zwiedzaniu stajni, obory i kurnika. Adzie najbardziej

podobało się karmienie kur i kaczek, a Olkowi – królików. Oboje z zachwytem przyglądali się, jak pan Staś czyści konia.

– Co prawda do pracy w polu używam traktora – opowiadał pan Staś – ale kiedy do Janusza przyjadą goście, to każdy dzieciak marzy, żeby wsiąść na prawdziwego rumaka.

Olkowi natychmiast zaświeciły się oczy.

– A czy ja… też mógłbym się przejechać? – zapytał z nadzieją w głosie.

– Na koniu czy na traktorze? – chciał wiedzieć pan Staś.

– Jak znam mego wnuka, to na jednym i drugim – zaśmiał się dziadzio.

Trzy dni przeleciały jak z bicza strzelił. W tym czasie dzieci zdążyły zaprzyjaźnić się z Burym, który okazał się nadzwyczaj spokojnym koniem. Z Olkiem i Adą na grzbiecie spacerował po całym gospodarstwie, a w tym czasie prowadzący go za uzdę pan Stanisław opowiadał, jak mu się gospodarzy. Okazało się, że ma duże pole, na którym uprawia rzepak.

– Musicie przyjechać w maju – zapraszał. – Zobaczycie, jak pięknie kwitnie.

– Jak ty sobie, Stasiu, z tym wszystkim radzisz? – nie krył uznania dziadzio.

– Wstaję o piątej, oporządzam zwierzęta, a potem po kolei robi się, co trzeba – odparł zadowolony gospodarz.

– Wiesz, dziadziu, chyba będę rolnikiem – zwierzył się Olek, gdy trzeba było pożegnać wiejskie „Ustronie” i ruszać do miasta.

– Byłbyś gotów na tak ciężką pracę? – zdziwił się dziadzio.

– Jasne – kiwnął głową Olek.

– A na wstawanie o piątej rano?

– Nad tym musiałbym jeszcze popracować… – przyznał się największy śpioch w rodzinie.

 

Odpowiedz na pytania :

− Co zobaczyły dzieci w gospodarstwie syna pana Stasia?

− Co robili Olek i Ada podczas wizyty w gospodarstwie?

− Jakie obowiązki ma do wykonania rolnik?

 

4.  Kodowanie. Zaprowadź krowę na zieloną trawkę zgodnie z zamieszczonym z boku kodem.

https://ztorbynauczycielki.pl/wp-content/uploads/2018/09/kodowanie-KP-krowa.pdf

 

5.  Puzzle matematyczne.

Te zagadki liczbowe o tematyce zwierzęcej mają dwa poziomy trudności. Jeden zestaw zawiera numery 1-16, a drugi zawiera numery 1-32. Używaj dowolnych zagadek odpowiadających poziomowi umiejętności Twojego dziecka.

Drogi Rodzicu, wytnij obrazy wzdłuż linii siatki, potasuj kawałki i daj dziecku, aby przykleiło się do pustego arkusza siatki. Aby uzyskać dodatkowe wyzwanie, poproś dziecko o wycięcie puzzli!

https://drive.google.com/file/d/0B7HU0DcVrlesT0VfWUhEaU5Qbnc/view

 

6.  Wykonaj pracę plastyczną:   Krówka w 3D. 

Do wykonania krówki proszę wydrukować pomoce, następnie pokolorować, wyciąć i  przykleić a owoce pracy proszę uwiecznić na zdjęciu, jeżeli jest to możliwe. ;-)

Krowa w 3d.

1.http://www.preschoolactivities.us/farm-animals-craft-idea-for-kids-2/3d-cow-craft-with-template-2/

2.http://www.preschoolactivities.us/wp-content/uploads/2016/07/3d-cow-craft-with-template-1.jpg

3.http://www.preschoolactivities.us/wp-content/uploads/2016/07/3d-cow-craft-with-template-3.jpg

 

  1. Dla dzieci chętnych. Posłuchaj piosenki „dziadek fajną farmę miał” i postaraj się śpiewać ją wspólnie z nagraniem. Ćwiczenia logopedyczne.

https://www.youtube.com/watch?v=fUX5kYzzi5Q

                   

Czwartek – 16.04.2020

  1. Przypomnij piosenkę Pt. „Mamy 7 dni”, wymień pory roku, a następnie podziel na sylaby nazwy miesięcy.
  2. Zabawa ruchowa.

Posłuchaj piosenki a następnie wykonuj kroki muzyczne, które usłyszysz w piosence. Opis: piosenka wykonywana w kole wiązanym, uczy cwału bocznego "Noga goni nogę". Co jakiś czas ruch zostaje wstrzymany, wykonujemy czynności z tekstu piosenki, tupiemy i skaczemy.

http://chomikuj.pl/renata.misia/Muzyka/04+-+Koniki,585748413.mp3

 

Treść piosenki:

Noga goni nogę (biegniemy w koło, bokiem, przystawiając nogę do nogi)

Bujają koniki

Stukają kopytka

W rytm muzyki

Jedna noga tupie: tup, tup, tup ( stajemy w miejscu i wykonujemy polecenia)

Druga noga stuka: stuk, stuk, stuk

Konik skacze sobie: hop, hop, hop

Koniku w drogę! Wioooooooooooo! (dajemy 1 rękę do góry i robimy w górze okrąg na polecenie „wioooooo”)

 

3. Rozwiąż zagadki.

 Na śniadanie owies je,

czasem rżeniem wita cię. (koń)

 

Ma ryjek różowy

i małe kopytka.

Wszystko ładnie zjada

ze swego korytka. (świnia)

 

Ptak domowy,

jajka znosi

i o ziarnka, gdacząc, prosi. (kura)

 

Je trawę na łące,

czasem łaty ma.

A gdy rolnik ją wydoi,

to mu mleko da. (krowa)

 

Kiedy idzie polną ścieżką,

kwacze głośno: kwa, kwa, kwa. (kaczka)

 

  1. Karty do dopasowania – zwierzęta i ich potomstwo.

Dopasuj zwierzęta domowe do ich potomstwa. Proszę aby dzieci same wycięły Mamusie zwierząt z drugiej karty pracy a następnie przykleiły obok potomstwa.

https://drive.google.com/file/d/0B7HU0DcVrlesajVlTmw3WEpkVms/edit

  1. Proszę wykonanie kart pracy – strona 33-36 (str.34 i 35 tylko słownie + podziel wszystkie zwierzątka na sylaby)

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-aplus-kp-2/mobile/index.html#p=35

 

6.   Kodowanie. Zaprowadź bociana do żabki zgodnie z zamieszczonym z boku kodem.

https://ztorbynauczycielki.pl/wp-content/uploads/2018/09/kodowanie-KP-bocian.pdf

 

7. Zabawa matematyczna.

.Zabawa„Miś i ołówek". Potrzebny jest miś lub maskotka oraz ołówek lub kredka.

a) ustalenie strony: lewej, prawej u siebie, założenie frotki na prawą rękę dziecka, następnie dziecko kładzie dłonie na łapach u Misia, aby ustalić prawą i lewą.

b) Potem następuje seria zadań z układaniem ołówka z różnych stron Misia:

- połóż ołówek przed misiem, za misiem, po jego prawej stronie, po jego lewej stronie,  pod misiem itp.

W trakcie tych zabaw dziecko:

- Ustala stronę lewą i prawą

- Zabawy te pozwalają utrwalić orientację przestrzenną względem siebie, jak i kolegi oraz zabawek.

 - Każde rozwiązanie zadania przez dziecko jest dobre -informuje o poziomie, na którym ono się znajduje. Dziecko musi dokładnie rozumieć zadanie i wszystkie  polecenia.

 

  1. Dla dzieci chętnych – proszę wykonać karty pracy, które znajdują się w linku poniżej.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/WIEJSKA-ZAGRODA-KARTY-PRACY.pdf

  1. Dla dzieci chętnych – Eksperyment: Podskakująca kukurydza

Przygotujcie: wysokie naczynie np. wazon na kwiaty albo plastikową butelkę z odciętą górą, 2 szklanki wody, pół szklanki octu, 3 łyżki sody oczyszczonej, trzy łyżki kukurydzy.

Do naczynia należy wlać wodę, ocet i wsypać kukurydzę. W dalszym etapie dodaje się sodę. Po kilku sekundach kukurydza zaczyna podnosić się do góry i opadać. Czemu tak się dzieje? W naczyniu powstał dwutlenek węgla, który spowodował, że niektóre pęcherzyki gazu przykleiły się do ziarenek kukurydzy, która zaczęła „podskakiwać”.

 

 

Piątek – 17.04.2020

 

 

  1. Zabawa bieżna Koniki na wybiegu.

Potrzebny będzie bębenek (można wykorzystać miseczkę i łyżkę lub coś podobnego). Dziecko jest konikiem. Konik biega po łące zgodnie z rytmem wygrywanym przez Rodzica na bębenku: idzie stępa (powoli, wysoko unosząc nogi), biegnie kłusem (biegnie na palcach, ale jeszcze nie bardzo szybko), galopem (biegnie szybko, na całych stopach, w jednym kierunku). Podczas poruszania się kląska językiem – naśladują uderzenia końskich kopyt.

 

  1. Obejrzyj filmik Pt. „GDZIE JA MIESZKAM? Nauka zwierząt gospodarstwa, nazwy ich domów, odgłosy”.

https://www.youtube.com/watch?v=1PD3jNhefUA

 

  1. Posłuchaj wiersza Iwony Fabiszewskiej „Domy zwierząt”, a następnie odpowiedz na pytania.

 

W chlewiku mieszka świnka, korytko stoi tam,

a w budzie siedzi piesek; nie lubi, gdy jest sam.

W kurniku kury gdaczą, nocą na grzędach śpią,

a konie stoją w stajniach i głośno czasem rżą.

A krowy? Pewnie wiecie, obora to ich dom.

Gdy wrócą już z pastwiska, tu muczą piosnkę swą.

 

Pytania:

O jakich zwierzętach była mowa w wierszu?

Jak nazywa się dom świnki (psa, konia, kury, krowy)?

Jakie jeszcze inne zwierzęta oprócz kury mogą mieszkać w kurniku?

 

4. Proszę o wykonanie kart pracy (te trudniejsze są dla chętnych )

Karty pracy : file:///C:/Users/admin/Desktop/zadania%20plik%20na%20.fb.pdf

  1. Pokoloruj obrazek
  2. Połącz zwierzęta z literami, od których zaczynają.
  3. Policz ile jest zwierząt na obrazku
  4. Śledź litery (6-latki)
  5. Podążaj za liczbami i przyprowadź ciągnik do stodoły.
  6. Umieść zwierzęta w odpowiednich stodołach. Narysuj linię od zwierzęcia do stodoły.
  7. Śledź szlaczki
  8. Dopasuj kurczaki, które mają wielkie litery z kurczakami  z tymi samymi małymi literami (6-latki)
  9. Ten rolnik uprawia twoje ulubione warzywa. Narysuj je!

 5. Dodawanie zwierząt domowych w zakresie 6.

https://www.matzoo.pl/zerowka/dodawanie-zwierzatek-w-zakresie-6_51_209

Dla dzieci chętnych:

  1. Eksperyment-  kolorowe mleko

Do wykonania doświadczenia potrzebujecie:

  • głębokiego talerza
  • mleka
  • kilku barwników spożywczych
  • detergentu np. płynu do mycia naczyń
  • patyczka kosmetycznego

W pierwszej kolejności napełniacie talerz mlekiem. Następnie wlewacie do niego po kilka kropel barwników spożywczych (nie mogą być zbyt gęste). Na koniec moczycie patyczek do uszu w płynie a następnie wkładacie do  mleka, dotkacie patyczkiem w różnych miejscach.. Co widzicie? Tęczę na talerzu? Dzieje się tak, ponieważ barwniki mają mniejszą gęstość niż mleko i pozostają zawieszone między molekułami tłuszczu. Ten eksperyment pokazuje różnicę napięć powierzchniowych.

  1. Zabawa edukacyjna – odkryj zwierzęta i dopasuj pary

http://pisupisu.pl/przedszkole/odkrywamy-zwierzatka-6-elementow

 

 

 

 

 

Propozycje zabaw dla Grupy 3

 

Poniedziałek (06.04.2020)

 

     1.  „Pisklaki’’- zabawa ruchowa wg S. Urgacz

W   gniazdku   jajko   raz   leżało  (dzieci   leżą   na   dywanie,   zwijają   się   w   kulkę), które dziwnie popękało. Wyszła z  jaja  głowa mała  (dzieci   wychylają   głowę,   obracają   ją   na   boki)  małym oczkiem zamrugała(mrugają oczkami).  Na niej dziobek też malutki (usta zwijają w dzióbek) co rozjaśni wszystkie smutki. A na końcu małe nóżki(dzieci rozprostowują nogi). Jeszcze tylko ogon mały (pokazywanie rękami ogona). Oto kurczak doskonały(dzieci wstają i wskazują na siebie).

 

2. Słuchanie rymowanki Iwony Fabiszewskiej Wielkanocne jajka.

 

Pisanki to jajka malowane.

Różnymi wzorami są ozdabiane.

Mogą być w paski, mogą być w ciapki,

mogą być w kropki, mogą być w kwiatki.

Więc dziś pisankę pomalujemy,

potem do domu ją zaniesiemy.

 

Odpowiedz na pytania dotyczące rymowanki :

− O czym była ta rymowanka?

− Jak były pomalowane jajka?

− Jak jeszcze inaczej można ozdobić jajka?

 

3.  Kolorowe zajączki

 

Przygotowujemy karty (do pobrania poniżej) i za pomocą taśmy mocujemy je do podłogi. Ustawiamy je w dowolnej kolejności. Pierwsza opcja dla najmłodszych: wypowiadamy głośno nazwy kolorów i prosimy, żeby dziecko na nie skoczyło. Druga opcja dla starszych: prosimy, żeby skoczyły na kolor, który zaczyna się na określoną głoskę. Trzecia opcja: dziecko ma zadanie skoczyć na dane kolory oprócz jednego przez nas wybranego. Jeżeli się pomyli – odpada. Czwarta opcja: mówimy w jednym ciągu kolory kart po których ma skakać dziecko, np. zielony, czerwony, żółty, niebieski. Dobre ćwiczenie na wzmocnienie pamięci.

https://drive.google.com/file/d/0B1vPG2uXBGClTHBUSURmakpfRGs/view

 

4. Labirynt.

Wielkanocne króliczki mają ochotę na soczystą sałatę. Tylko którędy do niej dotrzeć? Wydrukuj świąteczny labirynt i pomóż królikom znaleźć drogę do zielonego przysmaku. 

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/labirynt-z-kroliczkami-wielkanocnymi/

 

 

5. Pomóż Zajączkowi zebrać wszystkie pisanki. Staraj się prowadzić ołówek w taki sposób, żeby zajączek nie spadł ze ścieżek. Są bardzo wąskie! Podskocz tyle razy, ile pisanek zebrał Zajączek.

https://drive.google.com/file/d/0B1vPG2uXBGClazJoZmxZTlFXbUE/view

 

6. Pokoloruj Wielkanocną pisankę

 https://miastodzieci.pl/kolorowanki/pokoloruj-wielkanocna-pisanke/

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/pisanka-wielkanocna/

 

 

 

07.04.2020(Wtorek)

 

1. Zabawa przy piosence „Wielkanocny poranek”.

Piosenka do pobrania poniżej. 

 

Dzieci w parach:

I. W wielkanocny poranek                            podają sobie ręce i w małych kołach obracają się

                                                                       w lewą stronę,

 dzwoni dzwonkiem baranek.                       obracają się w prawą stronę,

 Dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń,          klaszczą zgodnie z rytmem piosenki,

 dzwoni dzwonkiem baranek.                       kładą ręce na biodrach, wysuwają raz lewą,

                                                                       raz prawą nogę do przodu,

 

Ref.: Wielkanocne kotki,                               wykonują dwa kroki w miejscu, dwa klaśnięcia,

 robiąc miny słodkie,                                     ponownie wykonują dwa kroki w miejscu,

 następnie dwa klaśnięcia,

 już wyjrzały z pączka,                                  unoszą ręce w górę, wykonują obrót w lewą

stronę,

 siedzą na gałązkach.                                     wykonują obrót w prawą stronę,

 Kiedy będzie Wielkanoc,                             w parach zamieniają się miejscami,

 wierzbę pytają.                                             klaszczą zgodnie z rytmem piosenki,

 Kiedy będzie Wielkanoc,                             ponownie zamieniają się miejscami,

 wierzbę pytają.                                             klaszczą zgodnie z rytmem piosenki,

II. A kurczątka z zającem                              przechodzą do dużego koła, maszerują

                                                                       w miejscu,

 podskakują na łące.                                      wykonują podskok,

 Hop, hop, hop, hop, hop, hop,                      wykonują dwa podskoki,

 podskakują na łące.                                      maszerują w miejscu,

Ref.: Wielkanocne kotki... jw.

https://chomikuj.pl/jot_em18/Przedszkole/Piosenki+przedszkolaka/Wiosna+i+Wielkanoc/31+Wielkanocny+poranek,1032406605.mp3(audio)

 

2. Zadania Wielkanocne do wykonania (materiały w pliku do pobrania poniżej) .

 

https://drive.google.com/file/d/1IWyr03S3KC09NV4nmVJYhy3GUu9jb1eH/view

 

  • Śniadanie wielkanocne

Nakrywanie do stołu to prawdziwa sztuka. Sprawdźcie czy wiecie co powinno znaleźć się na stole podczas wielkanocnego śniadania.

  • Coś tu się nie zgadza

Kurczaczek pokłócił się z reniferem Rudolfem o to które symbole są związane z Wielkanocą, a które z Bożym Narodzeniem. Czy pomożecie im je podzielić?

  • Sprawne łapki

Aby pięknie ozdabiać pisanki, Zajączek musi bardzo dbać o swoje łapki. Poprawcie po śladzie rysunki, które Wam zostawił, aby też zadbać o swoje ;)

  • Zajęcze przysmaki

Co najbardziej uwielbiają jeść zajączki? Marchewki! Ulepcie je z plasteliny lub z play dough. Tylko zgodnie ze wzorem! Co Wam przypominają?

  • Pomieszane pisanki

O nie! Zajączek tak szybko skakał, że wszystkie pisanki z jego koszyka się potłukły! Pomożecie mu je poskładać?

  • Literkowe pisanki

Zajączek ciągle uczy się liter, żeby mógł umieć dostarczyć prezenty odpowiednim adresatom. Niestety wciąż mylą mu się duże litery i ich małe odpowiedniki. Wybierz jajka bez błędów i pokoloruj je.

  • Sąsiedzi Zajączka

Ulubionym środowiskiem zajączków jest wieś. Czy potrafisz odgadnąć jakie zwierzęta zamieszkujące wieś ukryły się pod pisankami?

 

3. Proszę wykonać kartę pracy, cz. 2, nr 31, 32

Dzieci:

− wskazują w każdej ramce obrazek, który różni się od pozostałych,

 − nazywają to, co widzą na zdjęciach,

− odszukują w naklejkach obrazki symboli wielkanocnych, naklejają je na ich cienie.

Oraz kartę pracy , cz. 2, nr.32

Dzieci:

− kończą kolorować rysunek,

 − odszukują na obrazku symbole wielkanocne: kurczątko, baranka, zajączka, pisanki,

− kolorują pisanki w koszykach – każdą innym kolorem – i ozdoby według własnych pomysłów.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-aplus-kp-2/mobile/index.html#p=32

 

DO ZOBACZENIA PO ŚWIĘTACHsmiley
Zdrowych, pogodnych, pełnych nadziei i wiary Świąt Wielkanocnych!

 

30 03.2020 (Poniedziałek)

 

1. Zabawa Spotkanie z wiosną – ilustracja ruchowa wiersza Bożeny Formy.

 

               (Rodzic czyta wiersz, dziecko wykonuje ruchy)

 

Ciepły wietrzyk powiał dzisiaj - dziecko porusza rękami nad głową, następnie nabiera powietrze nosem, wypuszcza je ustami – dmucha, naśladując wiatr.

Kap, kap, deszcz wiosenny pada - lekko stuka palcami o podłogę.

Słychać, jak śpiewają ptaki – „fruwa” naśladując ptaki i powtarza słowa: ćwir, ćwir, ćwir.

Pachną kwiaty, rośnie trawa - naśladuje wąchanie kwiatów, unosi ręce w górę,    porusza nimi w nadgarstkach (rośnie trawa).

 Słonko rano wcześnie wstaje - przeciąga się.

I promyki swe wysyła - potrząsa dłońmi.

Już pracują mrówki w lesie - miarowo uderza w kolana.

Miło z wiosną dzień zaczynać – rytmicznie klaszcze.

 

2. Posłuchaj opowiadania Barbary Szelągowskiej „Ptasia narada”, a następnie odpowiedz na poniższe pytania.

 

W dalekiej Afryce spotkała się na naradzie trójka przyjaciół. Pierwszy odezwał się skowronek.

– Kochani! Pewnie już niedługo zacznie się w Polsce wiosna. A kto ma ją witać swoim śpiewem, jeśli nie ja? Mówię wam, czas wracać. Nie ma na co czekać. Szkoda każdego dnia!

– A ty jak zwykle – odezwał się bocian. – Tylko praca ci w głowie… Może masz rację, przyjacielu, ale gdy sobie pomyślę, ile tam będę miał roboty… Najpierw gniazdo muszę wyremontować, potem wysiadywać jajka, a jeszcze później wykarmić pisklęta, nauczyć je latać… Poczekajmy parę dni. Odpocznijmy. Nabierzmy sił… Rozejrzyj się i zobacz, jak tu przyjemnie. Co prawda trochę gorąco, ale pośpiech naprawdę nie jest wskazany.

– Masz rację, bocianie! – przytaknęła jaskółka. – Ciężka praca nas czeka. Nie jest łatwo wychować dzieci. Co innego taka kukułka – podrzuca innym jajka. Po prostu wstyd, jak można tak postępować… Leń z niej, tyle powiem! Ja na przykład zamierzam wychować swoje dzieci najlepiej jak potrafię, żeby stanowiły wzór do naśladowania!

Nagle przyfrunęła pani czajka, niosąc coś w dziobie.

– Witajcie, przyjaciele. Ale się zmęczyłam. Zobaczcie, co znalazłam w swoim ogródku! List

od wróbelka z Polski! Bocianie, może ty przeczytaj go na głos, bo ja już nie mam siły. Tak się

śpieszyłam do was!

Bocian wyprostował się na swoich długich czerwonych nogach i z wielką uwagą przeczytał

list od początku do końca.

– Ojej! – zawołał zdenerwowany. – Czekają na nas! Nie ma czasu do stracenia! Musimy lecieć! Natychmiast! Gdzie moje walizki?

– Co tam walizki! Trzeba czym prędzej witać wiosnę! – zawołał skowronek. – Co to będzie?

Co to będzie?

– Wiosna tuż-tuż, a my jeszcze w Afryce! – lamentowała przerażona jaskółka.

Ptaki bez zastanowienia spakowały cały dobytek i wyruszyły w daleką drogę do Polski.

 

Pytania:

  • Od kogo ptaki dostały list?
  • Czego się z niego dowiedziały?
  • Jakie ptaki przylatują wiosną do Polski?

 

3. CO SŁYCHAĆ WIOSNĄ W GNIEŹDZIE?
Obejrzenie krótkiego filmu pt. „Wywiad z bocianem” 

https://www.lulek.tv/vod/clip/wywiad-z-bocianem-wiem-ile-zjem-cz-5-46

 

4. Zagadki o ptakach.

  • Przyleciał szary ptaszek, nad polem zaśpiewał jak dzwonek. Znają go dobrze dzieci, bo to jest ... (skowronek)
  • Powrócił do nas z dalekiej strony, ma długie nogi i dziób czerwony. Dzieci się śmiały, gdy go witały, żabki płakały przez dzionek cały (bocian)
  • Gniazdko z błota lepi pod dachu okapem. Przylatuje z wiosną, aby uciec latem (jaskółka)
  • Gadatliwa, bystrooka, lubi błyskotki, bo to jest … .(sroka).
  • Siedzi sobie na buku i woła: kuku, kuku ! (kukułka)

 

5. Zabawa matematyczna - Gdzie jest kwiatek?

Co będzie potrzebne:  Kwiatek w doniczce lub inny.

Rodzic ustawia kwiatek w różnym położeniu, a dziecko określa, gdzie się on znajduje (na, pod, obok, przed, za, nad).

                                               

6. Połącz ze sobą takie same ptaki. 
 
7. Otocz czerwoną pętlą ptaki, których dzioby skierowane są w lewą stronę a niebieską których dzioby są skierowane w prawą stronę.
 
8. Policz a następnie w wyznaczonym miejscu narysuj tyle kresek ile jest kwiatów i ptaków w danym wzorze. 

 

31. 03.2020 (Wtorek).

 

1. Coś na rozgrzewkę ;-) Ćwiczenia muzyczno-ruchowe.

https://www.youtube.com/watch?v=H0I1BRT3N7M&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3buLFToRwCxiS20ZAMPi2p_Gsx0ottuqejNSViesNmzZhoXT2HcNVKyws

 

2. Zabawy logopedyczne

„Ko, ko, ko, kwa, kwa, kwa, kto mój język zna”

Jestem mały poliglota,

Bo rozumiem psa i kota,

Ptasi język także znam,

Zaraz udowodnię wam.

 

Kotek pyszne mleko miał.

Pyszne było- miauknął…………

 

Piesek też by pewnie chciał

Szczeka głośno;………………

 

Małej myszce ser się śni.

Piszczy cicho;…………….

 

Kurka zniosła jajek sto.

Gdacze o tym;…………..

 

Kaczka śliczne piórka ma.

Kwacze dumnie;………….

 

Nad jeziorem żabek tłum

Kumka sobie;…..

 

Jak to dobrze kumie, kumie,

Że ktoś po żabiemu umie.

 

3. Temat zajęć: Co wiemy o wiośnie?

Utrwalanie zdobytej wiedzy o wiośnie – quiz dydaktyczny.

Dziecko odpowiada poprzez uśmiech (prawda) lub smutną minę (fałsz).

  • Pora roku, która jest teraz, to wiosna.
  • Wiosną jest mało kwiatów.
  • Wiosną jest bardzo zimno i często pada śnieg.
  • Wiosną przyroda budzi się do życia.
  • Wiosną w lesie rosną grzyby- prawdziwki i kurki.
  • Wiosną mocno świeci słońce i dni są coraz dłuższe.
  • W ogrodzie zakwitły przebiśniegi i krokusy.
  • Dzieci zjeżdżają z górki na nartach.
  • Nad stawem kumkają żaby.
  • Wieje mroźny wiatr i sypie śnieg.

 

4. Ćwiczenia słuchowe "Co to?"

Rodzic wypowiada sylabami słowa kojarzące się z wiosną (np.: słoń-ce, tu-li-pan, kwia-ty itp.). Zadaniem dziecka jest połączenie słów w całość.

 

5.  Narysuj ilustrację do wiersza.

” Piosenka motylka”

Gdy wiosenne słonko

zbudzi w lesie kwiaty.

Lata nad kwiatami

motylek skrzydlaty.

 

Pachnie koniczynka,

polna róża, dzwonek.

Siądę, niech odpoczną

skrzydełka zmęczone.

 

6. Ćwiczenie pamięci ruchowej – Wiosenne obrazki.

Rodzic kreśli palcem w powietrzu rysunki związane tematycznie z wiosną. Dziecko odgaduje co narysował rodzic, np.: chmura, słońce, deszcz, parasol, kwiat, bocian, itp.

Następnie zamiana ról.

 

01.04.2020 (Środa)

 

  1. Coś na rozgrzewkę. Zajęcia muzyczno-ruchowe.

https://www.youtube.com/watch?v=piZ27BZdL_s&list=PL2YRXvY-taXnKTAhSaXzowhzmnjzGgxrL&index=2&t=0s

 

  1. Posłuchaj wiersza Iwony Róży Salach „Tyle……” i odpowiedz na pytania znajdujące się poniżej wiersza.

 

Motyle… A ile? Tyle!

Tyle, że nikt ich nie zliczy,

nawet ten, co długo ćwiczy.

Jeden żółty jak kwiat na łące.

Drugi biały

jak chustka w twej rączce.

Trzeci – czerwony

jak w polu maki.

A czwarty –

nakrapiany taki.

Motyle… A ile? Tyle!

Pytania:

  • O jakich owadach była mowa w wierszu?
  • Ile było motyli i jak one wyglądały?

 

  1. Dorysuj  Motyla i pokoloruj go.

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/dorysuj-i-pokoloruj-402

 

  1. Znajdź drogę do wiosny „labirynt”.

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/wiosna-587

 

5. Wykonanie grzechotek z plastikowych butelek i nasion.

Akompaniamentuj na grzechotkach do piosenki „Maszeruje wiosna”: https://www.youtube.com/watch?v=LFPthrmErcY

(Dziecko w różny sposób wygrywa rytm do piosenki, np.: potrząsa grzechotką podczas zwrotek i uderza nią o dłoń podczas refrenu).

 

02.04.2020 (Czwartek)

 

1.Tradycja Wielkanocna.

 Mam dla Was 12 ilustracji związanych ze świętami Wielkanocnymi, znajdziecie na nich obrazki przedstawiające tradycję Świąt Wielkanocnych. Nie trzeba kart drukować, wystarczy pokazać dziecku i wytłumaczyć każdą tradycję Świąt Wielkanocnych.

 https://drive.google.com/file/d/1GqytGdqYkR9a_Np8dnlANXkbJ2UYNlhV/view

 

2. Wysłuchaj opowiadanie B. Szelągowskiej „Wielkanocne pyszności” i odpowiedz na  pytania, które znajdują się poniżej.

 

W przedszkolu na każdym kroku widać było zbliżającą się Wielkanoc. W wazonach stały

bazie, a obok – koszyczki z jajkami. Wszystkie zawieszone dekoracje też przypominały o świętach. Słońce każdego kolejnego dnia coraz mocniej świeciło. Ada, podobnie jak inne dzieci z jej

grupy, nie mogła doczekać się świąt. Pani opowiadała o tradycjach wielkanocnych.

– A może zrobimy sobie mazurka? I jeszcze babkę i szynkę. Nie może też zabraknąć chleba

i jajek!

– Ale jak my to wszystko sami zrobimy? – dopytywał Kamil. – To naprawdę dużo pracy. Widziałem, jak babcia piekła ciasto.

Pani tajemniczo uśmiechnęła się do dzieci.

– Tak naprawdę zrobimy dziś te wszystkie smakołyki, ale one nie będą nadawały się do jedzenia. Wykonamy je z masy solnej, potem wypieczemy i pomalujemy. A na koniec urządzimy

kącik wielkanocny.

– Ale fajny pomysł – zawołał Kamil.

Ada zrobiła wielką babę wielkanocną, a Kamil – szyneczkę. Inne dzieci też starały się jak

mogły.

Po pomalowaniu i ułożeniu na stoliczku wszystkie „smakołyki” wyglądały jak prawdziwe,

zwłaszcza baba z lukrem.

Po podwieczorku do sali średniaków przyszły w odwiedziny starszaki.

– Ale macie tu pyszniutkie pyszności! – oblizując się, zawołał Maciek i wyciągnął rękę po

babę. W ostatniej chwili przed zjedzeniem powstrzymał go Olek.

– Dlaczego nie mogę się poczęstować? Trzeba jeść szybko, póki świeże. Potem już nie będą

takie dobre.

– Maciek, przyjrzyj się uważniej tym smakołykom. Przecież one są z masy solnej. Jeszcze

mógłbyś sobie przez nie połamać zęby. Najlepiej poczekaj na prawdziwy wielkanocny stół

i prawdziwe pyszności.

Maciek przytaknął głową, ale i tak ukradkiem – kiedy nikt nie patrzył – powąchał babkę.

Skrzywił się, zawiedziony, i rad nierad postanowił jednak poczekać na święta.

 

Pytania:

  • Z czego dzieci wykonały pyszności do koszyka wielkanocnego?
  • Dlaczego Olek powstrzymał Maćka przed skosztowaniem babki z kącika wielkanocnego?
  • O jakich tradycjach wielkanocnych była mowa w opowiadaniu?
  • Jakie smakołyki z wielkanocnego stołu lubicie najbardziej?

 

3. Wielkanocne ćwiczenia

 

Wcześniej przygotowujemy sobie kolorowe obrazki z zadaniami do wykonania (do pobrania poniżej). Dziecko losuje z koszyczka obrazek (można na zasadzie wielkanocnej wyliczanki: „Wielkanocna wyliczanka królik, pisklak i pisanka, raz, dwa, trzy co w koszyczku niesiesz ty?”), po czym prezentuje go a Rodzice i rodzeństwo wykonują dane ćwiczenie. Kiedy dziecko będzie już wiedziało co i jak pokazywać, można pobawić się w kalambury.

https://drive.google.com/file/d/1LaWyfH-ihbkLHlwaS7FJSUGnTfLJtsE7/view

 

4. Koszyk i pisanki ( materiały do pobrania poniżej zadań).

 

    • Przy koszyku kładziemy karteczkę z cyfrą, prosimy dzieci, żeby włożyły

niego tyle jajek ile wskazuje cyfra.

    • Dopasowywanie cyfry do liczby pisanek.

 Kładziemy przed dziećmi daną liczbę pisanek. Prosimy, żeby dopasowały do nich        odpowiednią cyfrę. Można dodatkowo pokazywać odpowiednią liczbę oczek na kostce.

https://drive.google.com/file/d/0B1vPG2uXBGClQUlkZ2szeWhNRDA/view

 

  1. Wykonaj kartę pracy z zeszytu ćwiczeń –strona 29 i 30.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-aplus-kp-cz2.pdf

 

 

 

03.04.2020 (Piątek)

 

  1. Zabawa ruchowa – Turlające się jajko.

Dziecko kładzie się na dywanie. Jest pisanką. Turla się we wskazaną przez Rodzica stronę,

np. w stronę okna, w stronę drzwi, w lewo, w prawo, prosto, do tyłu itd.

Uważa, aby nie zderzyć się z niczym  – wtedy pisanka może pęknąć.

 

2. Zagadki Wielkanocne

Kolorowe jajka,

barwne malowanki.

Nie ma na nich wzorków,

bo to są....

 

Jestem żółty, mały, puszysty

i z jajka się wykluwam.

Czy już wiecie, kto ja jestem?

 

Upiecze go mama dla synka,

upiecze go mama dla córek,

na Wielkanocnym stole

musi być pyszny ...

 

W jakim dniu, czy wiecie,

chociaż słońce świeci,

biega po podwórku

dużo mokrych dzieci ?

 

Ma skręcone rogi,

złotem malowane,

stoi z chorągiewką,

wśród barwnych pisanek.

 

 Choć już Święta blisko

wiatr na dworze dmucha.

Na talerzu w domu

kiełkuje …

 

Kura je zniosła.

mama przyniosła.

Ugotowała i dzieciom dała.

 

3. Zadaniekolorowanie.

Bardzo proszę, aby Rodzice narysowali  dzieciom sylwetki pisanek: 4 pisanki w kropki, 3 w paski i 2 w inne wzory. Bardzo proszę, aby dzieci je pokolorowały a następnie wycięły i zostawiły do kolejnego zadania. ;-)

 

4. Zabawa matematyczna z pisankami.

 

Dziecko szuka w domu ukrytych sylwet pisanek (te, które kolorował w poprzednim zadaniu czyli cztery pisanki w kropki, trzy w kwiatki oraz dwie w różne wzory). Zadaniem dziecka jest:

  • posegregować pisanki do dwóch zbiorów,
  • policzyć ile jest pisanek w każdym zbiorze,
  • określić których pisanek jest więcej, których mniej i o ile.

 

5. Wyznacz trasę do palemki wielkanocnej. 

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/labirynt-z-palemka-wielkanocna/

 

  1. Pokoloruj obrazek używając kredek, flamastrów, plasteliny lub farbek, a najlepiej użyj wszystkiego po trochę ;-)

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/wielkanocny-zajaczek-131

 

 

 

 

 

19. 03.2020

Poproś Rodziców o wspólną zabawę.

  1. Szukamy w całym domu przedmiotów, które mają kształt figur geometrycznych. Liczymy, ile udało nam się znaleźć kół, trójkątów, prostokątów, kwadratów. Których najwięcej? Których najmniej?

 

  1. Drukujemy lub rysujemy dzieciom na kartkach figury geometryczne – koło, trójkąt, prostokąt, kwadrat. Z takimi konturami możemy już bardzo wiele zrobić. Można układać na tych konturach np. guziki lub nakrętki od butelek. Dzieci utrwalą sobie kształt figur. Można wziąć farby, kredki, klej, cekiny, bibuły, kolorowe papiery i co tylko macie do dyspozycji. Dzieci dowolnie ozdabiają każdą figurę wg własnego pomysłu. Można figurom dorysować śmieszne minki.

3. Załóż hodowlę fasoli w słoiczku, postaw na parapet i obserwuj jej wzrost.

 

20.03.2020

1.  Zgadywanki z zasłoniętymi oczami- „co to za przedmiot?”. Poproś Rodzica aby włożył do worka różne przedmioty, które będziesz odgadywał poprzez dotyk ręką.

2. Zabawa w „ciepło-zimno”. Poproś Rodzica, aby schował jakąś rzecz i nakierowywał Cię na nią mówiąc „ciepło” lub „zimno”.

3. Zaśpiewaj Rodzicom piosenkę „Dni tygodnia”, którą nauczyliśmy się w Przedszkolu a dzięki temu utrwalisz sobie Dni tygodnia.

Zaproś Rodziców do wspólnej zabawy!

 

 

23.03.2020

1. Coś na rozgrzewkę:-)

„Wierszowanki – pokazywanki”- Poproś Rodzica, aby czytał wiersz a Ty wykonaj wskazane w wierszu czynności- 3x, stopniowo zwiększając tempo.

Ręce w dole, ręce w górze,

Rysujemy koło duże,

Skok do góry, ręce w bok,

Teraz w przód zrób jeden krok,

Skok do tyłu, skok na jednej nodze,

Teraz usiądź na podłodze.

2. Jakie znasz elementy marcowej pogody?

Przygotujcie obrazki przedstawiające różne elementy pogody  marcowej, np.: słońce, płatki śniegu, krople deszczu, chmurki, deszcz ze śniegiem (po kilka elementów z każdego).  Dziecko nazywa składniki pogody, dzieli nazwy na sylaby, liczy takie same symbole i robi zbiory.  Układamy je na półce i codziennie pokazujemy Rodzicom odpowiedni do pogody na zewnątrz rysunek.

 

3. Ułóż tak samo- odwzorowanie.

Rodzic układa z przygotowanych obrazków dowolny rytm np.3-elementowy np. słońce, śnieg, deszcz, słońce, śnieg, deszcz …..

Zadaniem dziecka jest ułożenie obrazków w takiej samej kolejności.

Następnie dziecko samodzielnie układa rytmy, a Rodzic  kontynuuje wzór.

Wskazówka: Do zadania polecam wykorzystanie pacynki lub maskotki, która kontynuuje wzór. Pacynka myli się, popełnia błędy w układaniu, a dziecko – detektyw odnajduje błędy, poprawia je i uzasadnia.

24.03.2020

  1. Zabawa : Uwaga kałuża!”

W pokoju na podłodze rozkładamy kałuże (mogą to być np. poduszki). Dziecko biega/chodzi po pokoju przy dźwiękach tamburynu ( lub innego instrumenty), omijając kałuże. Na przerwę i hasło „uwaga kałuża”, dziecko przeskakuje przez najbliższą poduszkę.

  1. Ćwiczenia artykulacyjne.

Dziecko naśladuje odgłosy deszczu. Wymawia np. Kap! Chlap! Hop! Tup! Pac!:

  • Cicho i głośno
  • szybko i wolno
  • coraz głośniej i coraz ciszej (I na odwrót)
  • śpiewając np. melodię z piosenki „kurki trzy” wyłącznie za pomocą „kap, kap, kap”
  1. Zabawa z wodą:

„Co pływa, co tonie” – do miski z wodą wrzucamy różne przedmioty, np. metalowy klucz, piórko, guzik, kora drzewa, drewniany patyczek, liść, gąbka. Sprawdzamy, co będzie pływać, a co tonąć i próbujemy zgadnąć, dlaczego.

 

  1. Narysuj parasolkę i pokoloruj ją według własnego pomysłu.
  2. NA KONIEC PROPOZYCJA ZABAWY PLASTYCZNEJ DLA CALEJ RODZINY

    https://kreatywnadzungla.pl/2020/03/pani-wiosna-twarz-3d.html

 

25.03.2020

1. Rozgrzewka.

  1. Naśladujemy zwierzęta- Rodzic mówi polecenia a dziecko wykonuje:

Polecenia:

  • Skacz z nogi na nogę jak małpka
  • Skacz wysoko jak delfin
  • Skacz jak żaba
  • Stąpaj jak słoń
  • Rób długie kroki jak żyrafa
  • Machaj skrzydłami jak ptaszek
  • Krocz powoli jak żółw
  • Kicaj jak zajączek
  • Galopuj jak sarenka
  • Czołgaj się jak ślimak
  • Człap jak pingwin
  • Wyginaj grzbiet jak tygrys
  • Wyciągaj ramiona jak ośmiornica
  • Turlaj się jak jeż
  • Stój na jednej nodze jak flaming
  • Skradaj się jak lis
  1. Posegreguj kolorystycznie książeczki, które masz w domu i policz ile masz książeczek w każdym kolorze.

 

  1. Zadanie: MÓJ BAZGROŁEK

Zadaniem dziecka jest narysowanie na kartce swojego stworka Bazgrołka, który w tych dniach będzie towarzyszył mu podczas zabaw. Możecie narysować stworka na kartce z bloku technicznego lub na zwykłej kartce, a następnie go wyciąć.

  1. Domowy eksperyment z Bazgrołkiem.

I EKSPERYMENT: BRUDNY BAZGROŁEK

Tym razem naszym zadaniem jest sprawdzenie dlaczego potrzebujemy mydła do mycia rąk. Dlaczego nie możemy myć rąk samą wodą? To proste potocznie mówiąc od mydła uciekają zarazki, bakterie itd, a nasze doświadczenie zobrazuje to dzieciom.

POTRZEBUJECIE: talerz, pieprz (to będzie nasz brud), płyn do mycia naczyń (zastąpi mydło), woda (lub mleko), wacik do uszu.

PRZEBIEG: na talerz wlewamy wody lub mleka, następnie prosimy dzieci, aby rozsypały po wodzie pierz. Następnie moczymy wacik w samej wodzie i dotykamy nim środek talerza – nic się nie dzieje. Kolejnym krokiem jest namoczenie wacika w płynie do mycia naczyń i ponowne dotknięcie nim środka talerza – zauważamy, że pierz (nasz brud) uciekł.

WNIOSEK: aby mieć czyste rączki należy zawsze używać mydła

Grafomotoryka ( rysowanie po śladzie, kolorowanki ) http://bystredziecko.pl

Zadania i ćwiczenia z zakresu edukacji matematycznej:  https://szaloneliczby.pl/przedszkole/

 

 

26.03.2020

 

1. Zaśpiewaj piosenkę o dniach tygodnia: „Mamy 7 dni”, a następnie wraz z Rodzicem przypomnij sobie nazwy miesięcy oraz nazwy pór roku i podziel je na sylaby.

2. ZADANIE: W POSZUKIWANIU SKARBU

A co może być takim skarbem? No cóż u mnie sprawdzają się słodycze ale mogą to być  naklejki, jakieś drobiazgi itd. Tym razem przygotowujemy mapę, która prowadzi dzieci, w różne miejsca w domu, a Wy odpowiednio wcześniej musicie schować tam niespodzianki wraz z zadaniem do wykonania. A po wykonaniu zadania dziecko otrzymuje swoją nagrodę. Oczywiście zadania możecie napisać, albo zostawić w poszczególnych miejscach np. puzzle, które muszą zostać ułożone, klocki z których dzieci mają ułożyć wieżę, plasterek jabłka, ogórka lub marchewki, który powinien zostać zjedzony, klocki z pojemnikami, które dzieci muszą posegregować i policzyć itd.

MAPA: rysujemy stół następnie strzałeczka prowadzi do lodówki następnie kolejna strzałka która prowadzi na łóżko, od narysowanego łóżka strzałka idzie w kierunku kanapy a na końcu mamy strzałeczkę, która prowadzi w kierunku szafki z garnkami. Tak oto narysowaną mapę przekazujemy dziecku, ale oczywiście za nim wręczymy mapę dziecku, wcześniej wszystko przygotujmy.

  • NA STOLE: umieszczamy talerzyk z kilkoma plasterkami ogórka lub innego ulubionego warzywa lub owocu. Zadaniem jest policzenie plasterków i ich zjedzenie.
  • W LODÓWCE: zostawiamy kopertę z napisanym zadaniem: WYKONAJ 10 PRZYSIADÓW!
  • NA ŁÓŻKU: zostawiamy pudełko z klockami, zadaniem jest ułożenie z nich wieży,
  • OBOK KANAPY: kładziemy  pudełko z puzzlami, które trzeba ułożyć,
  • W SZAFCE Z GARNKAMI: przygotowujemy durszlak z klockami i łyżką oraz 4 garnuszki, do których wkładamy kawałki papieru w kolorach klocków, zadaniem jest powkładanie klocków w odpowiednie garnki za pomocą łyżki .

Po wykonaniu wszystkich zadań , zasłużona nagroda. ;-)

 

3. W ramach odpoczynku zachęcam do posłuchania słuchowiska

Słuchowisko o przebiśniegach

4. Wiosenna karta pracy:

Zgadnij, gdzie jest - quiz

5. Zagraj, pokoloruj, zgadnij

Słońce

 

27.03.2020

 

1. Rozgrzewka. Lina..

Lina lub sznurek jest  świetnym przykładem jak ćwiczyć z dziećmi równowagę a przy okazji wzmocnić mięśnie postawne.

Ćwiczenia:

  • Idziemy po linii przodem, tyłem, bokiem
  • idziemy na czworakach
  • idziemy wysoko podnosząc kolana
  • skoki w dal- lina jest miejscem, z którego należy się wybić
  • skaczemy nad leżącą liną z lewej strony na prawą, tak aby nie dotknąć liny.

2. Zabawa logopedyczna:

„Co mówią zwierzęta”

Co mówi bocian, gdy żabkę zjeść chce? Kle, kle, kle.

Co mówi żaba, gdy bocianów tłum? Kum, kum, kum.

Co mówi kotek, gdy mleczka by chciał? Miau, miau, miau

Co mówi kura, gdy znosi jajko? Ko, ko, ko.

Co mówi kogut, gdy budzi się w kurniku? Ku-ku-ryku.

Co mówi koza, gdy jeść jej się chce? Me, me, me.

Co mówi krowa, gdy brak jej tchu? Mu, mu, mu.

Co mówi piesek, gdy kość zjeść by chciał? Hau, hau, hau.

Co mówi baran, gdy spać mu się chce? Be, be, be.

Co mówi ryba, gdy powiedzieć chce?

Nic! Przecież ryby nie mają głosu!
 

3. Wykonaj pracę plastyczną  Pt. „ Moja łąka”. Możesz używać kredek, flamastrów lub farb.
 

4. Domowy eksperyment z Bazgrołkiem.

II  EKSPERYMENT: WYBUCHOWY BAZGROŁEK - wspólne przeprowadzenie erupcji wulkanu.

POTRZEBUJECIE: małej butelki lub słoika, łyżki lub miarki, sody oczyszczonej, płynu do mycia naczyń, wody, octu oraz talerzyka lub tacki, na której przeprowadzicie „wybuch”.

 PRZEBIEG: na talerzyku umieśćcie słoiczek lub butelkę, do środka za pomocą łyżeczki wsypcie około 4 łyżeczek sody, następnie wlejcie klika kropli płynu do mycia naczyń, kieliszek wody i wymieszajcie. Pora na nasz „wybuch”! Do małego pojemniczka (np. kieliszek) wlejcie ocet i poproście dziecko, aby wlało go do słoiczka. Po chwili zauważycie „wybuch”. 

JAK TO SIĘ DZIEJE? Powstała piana to bąble napełnione dwutlenkiem węgla, który powstał z reakcji octu (kwasu) z sodą oczyszczaną (zasada).

5. Zabawy matematyczne :

-  „Dzień liczenia”- dzieci liczą przedmioty codziennego użytku znajdujące się w mieszkaniu np. drzwi , okna , kubki na stole , książki na półce itp. . Porównują  ich ilość , czego jest więcej a czego mniej .

- „Zabawy z kostką do gry" - dziecko rzuca kostką i odszukuje w mieszkaniu taką ilość jednakowych  przedmiotów jaka jest ilość oczek na wyrzuconej ściance .